1强化道德价值意识，增强职业道德修养自觉性
“教育者现自教”，对刚走入工作岗位的高校青年教师而言，在明确自身职业规划的同时，首先要明确加强职业道德修养建设的重要性。道德价值意识是人们在对道德价值深刻认识和实践的基础上所形成的对道德约束作用十分看重的价值取向，它涉及了信念、理想、标准和原则。只有形成了道德价值意识，才能够将社会的职业道德要求内化为自身的信念，才可以在信息爆炸的今天，坚守自我。同时，高校应该坚持以人为本的原则，尊重教师的人格，关心教师的发展，贴近教师的生活，才能使教师得到价值上的肯定。
2健全高校教师培养体系
“互联网+”对高校教师来说是挑战也是机遇，高校教师应当顺应时代发展，乐于接纳新事物、新知识，时刻保持“活到老、学到老”的心态，积极应对互联网带来的挑战。同时，各级主管部门、高校应当注重对教师信息技术素知的培养。通过聘请优秀互联网专家或优秀教师代表定期对高校教师进行专业性的培训，在提高教师使用互联网技巧的同时，提升教师对于互联网新时代的教学信心。在推进高校教师职业道德素养建设的过程中，要动态的融合新形势，新背景。人的思想总是会随着社会生活环境的变化而变化，因此要及时针对高校建设发展环境的变化和发展更新、完善、补充高校教师职业道德建设的内容，结合“互联网+”时代背景对教师进行培训和培养，督促教师提升职业技能，切实增强教师的使命感和责任感。
3优化教师评价管理机制
优化高校教师管理评价机制，重视教学与科研同步发展，坚持以人为本的管理理念，重视教师生涯发展。为了提高高校教师对信息教育技术学习的热情，可以建立管理评价体系，对积极引入新技术新方法，并在教学上取得一定成果的优秀教师进行奖励，并可以作为典型进行宣传，通过开设讲座的方式与其他教师进行经验交流。同时加强师德考核力度，对表现消极怠工的教师进行警告批评，对严重失德的教师推行“一票否决”，甚至“开除处理”。