为了使通信专业实验室更好的服务广大师生，笔者作为实验室管理者，根据多年工作经验并多方调研，提出高校通信专业实验室从深度、广度及灵活度三方面为主的多层次优化发展方案，具体如下：
（1）深度方面，高校实验室建设一般遵循先基础专业，后创新应用的建设原则，如何立足于创新应用是高校通信专业实验室深度优化的关键。面向通信与信息系统领域，高校可逐步建成满足通信类各专业需求的创新训练平台，如：通信系统教学创新平台、5G移动网络通信创新平台、信号处理教学创新平台等。此等平台需集基础理论与原理仿真实验、原理验证实体测试操作、创新开发与工程创新实践于一体的综合型教学创新平台，包括模块化实物测试操作单元、高性能通用仿真验证单元、支持二次开发的通信仿真应用软件以及智能创新实验案例数据库。如此，学生可自主设计创新实践作品，并可将自己的创意进行验证，充分激发学生学习的积极性和工程创新能力。
（2）广度方面，高校通信专业实验室功能应进一步拓展，其不仅局限于教学实践、人才培养与科学研究，也要着眼于师资培训、社会服务等其他功能。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在教育过程中起主导作用，高水平的实验指导教师是提升实验教学的关键。随着高校不断重视实践教学，实验指导老师的学历水平完全满足教学需求，但是实践业务素养却存在需加强的现象。通过拓展通信专业实验室功能，为广大通信方向实验指导老师提供了便利的提升平台。另外，高校要担负起服务社会的职责，实验室可根据实际情况为社会提供通信方向的技术培训，深化校企合作。如此，可及时了解当前社会的通信技术发展动向及用人单位的需求，实现校内人才培养与社会需求完美融合。
（3）灵活度方面，加强灵活性功能的建设。重点加强学科交叉建设，资源共享，实现相关专业实验资源深度融合。例如在程序编写方面，可与计算机专业沟通合作；在作品模型设计制作方面，可与自动化、机电等专业学习合作。综合相关专业的交叉性和实验教学内容的有机融合，优化设计，涵盖验证性、设计性、综合性实验要求，将通信专业实验室建设成新型的多学科创新训练基地。如此，拓宽知识面、专业交叉、学科渗透，学生综合应用能力和分析解决问题的能力将得到逐步提高，最终可实现多学科、复合型技能人才的培养。