今年2月期间由于我国新冠疫情依然严重，所有学生都无法开学，线上教学在2月后期全面展开。我校辅导员或班主任都与所带班级的学生家长建立了微信群，通过微信向学生家长及学生宣传如何科学防护新冠肺炎等知识，同时希望家长重视孩子的网上学习，如果学生不能保质保量完成本学期各学科老师线上教学任务，会影响以后的课程学习，无法顺利完成学业，进而直接影响到毕业。
为了提高学生对分析化学学习的积极性和兴趣，教师在教学方法上要丰富多彩，采用问题导入、案列导入、目标导入等等。分析化学课程内容繁多，一部分内容理解起来较为抽象，尤其是化学分析部分涉及到大量的公式推导、繁琐计算和曲线绘制，理论教学难度较大，使学生对于该课程学习提不起兴趣，普遍存在学不懂或者消极应付现象，致使教学效果不够理想。分析化学知识内容相对偏离实际，学生很难与实践结合起来，也不懂得如何应用，认为学了也没有多大用处。应对办法是教师千万不能“贪多嚼不烂”，没有对学生的个性化差异多做关注，我们根据实际情况开展更有针对性的课堂内容，对课本知识进行二次开发。另外线上教学可以将思政与分析化学课程结合，不仅能使课堂更生动教学效果更好，还达到了育人的目的。分析化学课程教学内容中蕴含丰富的思想政治教育元素，在分析化学教学中实施课堂思政，用当代中国成就鼓励学生自信；用伟大复兴需要激励学生担当；用我国知名分析化学家、教育家来感动学生心灵和用高深学问探索增强学生本领，是分析化学教学改革的应然之举，也是提高教学效果的必要手段。