在《<资本论>选读》进行课程思政教学改革的探索中，从课程内容本身及其拓展中深度挖掘其思想政治元素是进行课程思政的基本前提。然而，如何将丰富的思想政治元素有机融入课堂教学中，真正使其发挥型塑学生正确积极乐观向上三观的作用却是课程思政教学改革的难点所在。一般而言，课程思政元素在教师方面应该是显性明确明了的，而在学生方面却是隐性内在的于无形间感受和接受的。因此，课程思政育人元素在师生双方视角的差别决定了课程思政教学设计、教学模式和方法尤为重要。
1.完善课程教学设计
在《<资本论>选读》课程思政教学改革中，要注重从课程教学设计入手，将思政育人元素借助于相对完善、体系化的教学设计发挥其应用的作用。具体而言，在教学环节中，可以将每2课时的教学内容设置为一个教学单元（100分钟），对每一个教学单元通过现实问题引入，讲授过程中贯穿对思政元素的渗透，并在课后引导学生及时的进行思考。
2.探索新的教学模式
目前，《<资本论>选读》课程已经是内蒙古自治区立项建设的在线精品课程，通过对《资本论》第1-3卷内容的系统梳理，视频、题库等资源已全部上线。因此，在课程已经具有良好的线上资源的前提下，可以探索线上线下混合式教学模式，通过对线上资源和学生课下时间的充分利用，有效的拓展课程教学内容，特别是融入的思政政治教育元素。
3.尝试多元化的教学方法
对于《<资本论>选读》这样一门相对抽象的经济学专业课，传统的单纯教师讲授的教学方法固然依然有其价值所在，但也需要多元化的探索更好的、更加灵活的、学生们更乐于接受的教学方法，如翻转课堂教学法、同伴教学法、案例教学法、参与式教学法等。