1、具身认知的内涵
具身认知（Embodied Cognition），又被相关学者译为涉身认知、具身化，是与离身认知相对的一种认知范式。其本质内涵在于：“身体在认知及认知发展过程中发挥着关键作用，认知形成及发展的主要根源在于认知主体的身体带来的具身体验及其活动方式。”具体而言，具身认知可以从以下几个方面进行解读：第一，认知是具身性的，即人机体的认知能力及认知发展建立于脑及身体活动基础之上，我们之所见、之所听、之所闻等无不依赖于身体的感官的触发;第二，认知是情境性的，即身体、心智全都嵌入自然和社会环境的束缚之中，并不断受环境影响，逐步与环境融合为有机整体;第三，认知是发展性的，即认知是由低级到高级的、循序渐进的动态发展过程;第四，认知是动力性的，即认知并非孤立于头脑中的某个产品、某个事件，而是在与环境交互的过程中，动态地促进人的认知、身体生长的一个动力作用系统。简而言之，具身认知理论强调身体、认知、环境以及三者要素之间的交互作用，动态地促进人的生长。
2、具身认知的发展
目前，在现有的具身研究中，大部分学者都将具身认知视为离身认知的对立存在理论。Lakoff和Johnson认为离身认知是第一代认知科学，而将具身认知是第二代认知科学。并且，他们进一步总结了离身认知的特点，把离身看作是非缘身心灵的认知科学，即认知脱离身体。[3]在离身认知理论下，知觉仅被看作一种理智活动，而不是身体活动。传统离身认知一直在认知领域占主导统治地位，其所提倡的主客、身心二元论一直影响着人们的思维和行动。20世纪80年代后期，具身认知挑战传统离身认知逐渐显露的多种弊端，实现了对离身认知的超越，致力于重构身心一元，突破身心二元的桎梏。近几年来，具身认知已经成为当前学界认知领域研究新的热点，深入哲学、心理学、脑科学、生理学、教育与教学等多个研究领域。