1）就业焦虑，很多大学生在选择专业和择业时，往往受社会传统观念身边周围人观念影响，对专业的就业前景和就业环境并不了解，在经历繁重的高考任务后，猛然释放压力，匆匆忙忙选择了大学专业，大一入学后面对复杂的环境和纷繁缭乱的大学生活，容易产生迷茫挫败等消极心态，此时，针对这种情况，辅导员可以根据学生的痛点和焦虑问题，举办一些就业讲座或者实习讲座，鼓励学生在学业完成的前提下，写简历，参加社会实践和实习工作，积极关注就业信息，对想从事的的工作提前多接触多了解，充分实践后有了经验积累，就能减少焦虑感。
2）学业焦虑，大学的学业学习和以往阶段有更多不同，知识体量的增加使得拿到好的学习成绩更有难度，除了要付出时间精力外，掌握好的学习方法也极为重要。以大学生常见的英语四六级考试为例，在准备四六级时，首先应该打好单词语法基础，同时针对性的练习相关试卷，反复练习后总结试题规律，就能把成绩提高。专业课的重点难点历年基本不变化，学生在学习时要抓住课程重点，先保证及格，在学有余力的基础上再考虑取得好的成绩。
3）恋爱问题，青年男女在恋爱时经常容易受网络上一些错误的观点，套用一些网络上的套路认为这是表达爱意的一种体现，比如网络上常见的“秒回才是真爱”这样的鸡汤，事实上，当一个人有正事需要做或者有自己想做的事情时，忙碌起来不看手机消息太正常不过了，而女孩子们往往把这种当做一个标准认为这是真正爱一个人的表现，类似这种微博鸡汤其实害人不浅。培养正确的恋爱观念和引导学生在两性相处时有正确的亲密关系，也是高校辅导员应具备的基本素质之一。
4）培养大学生情绪管理理念和观念。大学生在进入大学后，面临复杂的学校环境往往遇到各种问题，而大学生往往不具备情绪管理理念，这源自我们的初高中教学中过多地涉及了学习学业教学，而对学生的心理教学工作涉及较少，也就是说，大部分学生并没有人教过他们如何调节情绪，如何正确地调节和管理自己的负面情绪。如何培育大学生的心理健康，除了要引导学生有合适合理的情绪发泄口之外，还有引导学生树立正确的情绪管理理念。如学会接受生活中的不顺和小的插曲，学会接受自己和社会的不完美，充分的休息和运动，适时的简化生活，管理自己的欲望等，正当合适的情绪管理理念可以让人获得更高的幸福感。
5）培养大学生的自理生活能力。一些大学生没有自理能力，不会照顾自己，繁重的应试教育压力让学生没有时间培养生活能力，冒然独立生活容易让大学生丧失自信。应建议学生学做日常饭菜，学会整理房间。