产教融合智能管理平台是以互联网为技术基础，以产教融合为社会基础，通过资源建设、人才培养、创新创业、区域经济服务能力的提升与突破，构建面向行业的优质专业发展模式载体。打造基于“互联网+”视角下的产教融合智能管理平台不仅是互联网时代发展的结果，更是产教融合不断深入推进的结果。
（一）信息技术快速发展为平台打造提供技术支持
“互联网+”是信息化时代最大的特征。2020年9月29日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了第46次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》），每年一次的《报告》是对我国互联网基础建设、网民规模及结构、互联网应用发展、互联网政务发展和互联网安全多角度、全方位的数据展现。本次《报告》指出我国“横到边、纵到底”的“覆盖城乡、上下联动、层级清晰”五级网上服务体系初步形成；网络基础设施不断完善，先后引入F、I、L、J、K根镜像服务器，推动网络基础设施安全保障更加完备；网络安全产业发展进入“快车道”，现有网络安全产品和服务已经从基础网络安全领域延伸到云服务、大数据、物联网、工业控制、5G等不同应用场景，实现了对基础设备、基础技术、安全系统、安全服务等多个维度的全面覆盖。在“互联网+”已经成为现代社会日常生活、生产、工作、学习等重要组成部分的同时，物联网、人工智能、5G、云计算和大数据等快速发展的信息技术正逐步深入到政府、企业、学校等部门的日常管理中，也为产教融合智能管理平台的打造提供技术支持。
（二）经济社会转型发展为平台打造提供政策支撑
当下我国正处在转型发展的关键期，深化产教融合、推进校企合作是国家推动产业创新发展、经济转型发展的重大举措。2019年1月，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），《方案》中“产教融合”一词出现次数多达十次，提出建设数以万计的产教融合型企业，建设高水平专业化的产教融合实训基地，建立产教融合型企业认证制度以及组织实施好现代职业教育产教融合工程等等，这些举措充分体现了国家对职业教育发展过程中企业与高校产教融合的重视程度。2019年10月，国务院发布《国家产教融合建设试点实施方案》，紧随其后贵州省、广东省、上海市等多个试点建设首批国家产教融合型城市先后发布相关实施方案。以上海市为例，2020年8月上海市发布《上海市建设产教融合型城市试点方案》就提出以搭建信息交流平台为依托，深化职业教育、高等教育等改革的发展思路；探索建立产教融合信息服务平台，鼓励企业参与运行，提供行业动态发布、人才需求与预测、学校资源等信息服务，推进院校与行业组织、企业、产业园区供需精准对接。由此可见，在经济社会转型发展时期打造高职院校产教融合智能管理平台已经成为推进产教融合的题中之义。
（三）高职院校内涵发展为平台打造提供内部动力
2019年，为了落实全国教育大会和《国家职业教育改革实施方案》的精神指示，集中力量建设具有中国特色和世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展，教育部决定实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划，又称“双高计划”。“双高计划”无疑是我国在实施国家骨干示范性高职院校建设计划以后对高等职业教育发展注射的又一剂“强心针”，这其中产教融合正是“双高计划”的重要原则。坚持产教融合，校企合作是创新高等职业教育与产业融合发展的运行模式，有助于精准对接区域人才需求，提升高职学校服务产业转型升级的能力，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，为加快建设现代职业教育体系的重要支撑和落脚点。2020年教育部发布《职业院校数字化校园规范》以取代2015年颁布的《职业院校数字校园建设规范》，明确提出管理服务信息系统应实现数据融合、互通共享，构建一体化信息服务平台，实现“让信息多跑路、让师生少跑腿”的目标。据此可见，作为实现产教融合重要布局之一的搭建企业与高职院校的信息互动平台成为高职院校内涵发展水平高低的重要标志，高职院校内涵发展为打造高职院校产教融合智能管理平台打造提供内部驱动力。