1 注意专业教师自身对学生的影响
专业课教师在毕业设计过程中承担着引导学生走向社会、走向生活的任务，其行为和价值观对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在专业教师组织实施毕业设计的过程中，专业教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，也会对学生产生重要影响。专业教师要从各个方面严格要求自己，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立科学的人生观和价值观，从而提高毕业设计的整体效果。
3．2注意学生分析问题能力的提高及价值观的正确树立
大学生分析问题的能力体现为判断事物正确与错误、对某一事物出现后其结果与影响能否预先判知及能否将某一复杂事物进行分层次细化并逐一分解处理的能力。分析问题能力是学生综合能力的体现。现代社会信息来源综错复杂，社会上各种正确或错误的观念及思潮对学生价值观的形成有重要影响。专业课教师在毕业设计过程中在进行专业知识教育的同时必须培养学生形成以马克思主义方法论为基础的分析方法及思维方式。这样有助于学生形成正确的价值观体系。
3.3注重学生专业兴趣及综合能力的培养
专业兴趣和综合能力的培养远比技能知识的培养重要。未来的高级技术人才应能每时每刻掌握本专业最新发展动向、了解其前沿技术，这样才能使自身专业知识不断得到更新，跟上时代发展的步伐。专业教师指导学生具体专业技能的同时，必须注重专业兴趣和学习方法的培养。在毕业设计过程中专业教师应按照做到以下几点来完成指导工作。
1设计题目难度要适中
设计题目的拟定最好从专业教师已完成的科研项目中提取部分子题目，这样教师可以把握题目的难易程度并便于具体指导。拟定时最好将题目难度分成几个不同的等级，便于不同类型的学生进行选择。题目难度标准应参考学生的课程体系、专业培养计划及历届相关题目。
2题目工作量要合适
毕业设计过程中学生应完成的工作包括查阅相关资料、方案制定、方案实施、准备毕业论文及毕业答辩几个环节。专业教师拟定题目的同时应划分出该题目各个环节学生所花费时间的长短。一般来说查阅资料和方案制定阶段的时间可以适当多一些，这样可以培养学生的学习能力。由于学生在写毕业论文之前对所设计题目已有深刻的理解，因此准备毕业论文时间可以适当缩短，大约两个星期左右即可。
3明确毕业设计完成后学生应达到的能力标准
随着时代的发展与科技进步，人们对“人才”概念的理解也在不断发生变化。作为未来的专业技术人员必须能够在短时间内针对某一课题完成方案制定并在一定时间内实施该方案。作为刚出校即将参加工作的大学生，不仅应具备能够融入一个团队的基本能力，还应具备一定的自学能力。通过自学习掌握与课题相关的或非教科书上的知识。
4注重创新能力和实践能力的培养
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来的科学技术挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是否正确必须要通过实践来证明。毕业设计过程中学生只有通过具体实践才能验证其设计的正确性，这样不仅加深了对基本理论及基本技能的理解，而且在实践过程中可能产生创新的火花。专业教师在指导毕业设计过程中尽可能给学生提供一定的实验及实践条件来满足学生的课题要求。除此之外，培养学生的创新和实践能力必须开阔他们的视野并拓展其思维，这点可以通过现场参观和媒体教育来实现。
