众所周知，做语文考试阅读不宜直接读题答题，而应先阅读全文，达到对文意的基本理解和整体把握，为对具体题目所涉及的词句段的进一步理解奠定正确的方向。
2020年上海市中考语文课外文言语段是《刘弇遇东坡》：
刘伟明弇少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇。互问爵里姓氏，伟明遽对曰：“庐陵刘弇。” 盖伟明初不知其为东坡，自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来，公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏！”东坡亦嘉其才气，相与剧谈而去。
初读后不难发现，选文就是说了年轻气傲的读书人刘弇被苏轼大家风范所折服的故事。于是，在理解具体词句时，就可将人物描述统一于“苏轼”，事件叙说统一于“折服”，最后所有的理解则在主旨表现上统一于“大家风范”。
文后的第12题就需要基于这样的整体理解才能完成：
文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：‘庐陵刘弇’”的目的是“   ”，而东坡却回避爵里只答“罪人东坡”，原因是   、   ，最终东坡以“    ”的举动展现了一代大家的风范。
我们朝着初读所得的整体把握加以理解，就很容易准确感知“遽对曰：‘庐陵刘弇’”是刘弇年轻气傲的行为表现，原文“欲以折服之”显然点明了其行为的目的之所在，与苏轼的行为表现相对比，则突出了苏轼令人敬服的大家风范。同样道理，“罪人东坡”也应向着表现苏轼的大家风范加以理解：以名自称，隐去籍贯，足见其谦逊有礼；前面加上“罪人”以表明自己被贬的身份，见其毫无掩饰的真诚坦荡；而言语之前着一“徐”字修饰其行为，更见其沉稳内敛无意于张扬的宽容大度之范。应该说，正因为苏轼真诚内敛，无意于与他人一争高下，所以，面对傲气凌人的刘弇，才能够不恼不怒谦逊淡定以待之，做到“嘉其才气，相与剧谈”。对题目中“东坡却回避爵里只答‘罪人东坡’”“原因”之问，试卷提供的参考答案认为，苏轼“当时被贬岭南，以此抑制刘弇的傲气”，这样的认识可能还需要加以完善。因为，“被贬岭南”最多只能是苏轼自我介绍时出现“罪人”的客观事实，却并不能成为他“回避爵里”毫不掩饰被贬身份而坦诚地做自我介绍的主观原因。而且，如果苏轼真的有“抑制刘弇的傲气”的想法，那就表明他的一言一行都意在折服对方而欲与之一争高下了，于是，他“罪人苏轼”之介绍也就是别有用心的了，他的“徐应”之为也就是在故作沽名钓誉之态了，于是，这一切反而使他失去了宽容大度的“大家风范”，只能显出他的虚伪了。另外，题目最后一个填空的内容，按照试卷参考答案，显然意在让学生从“嘉其才气”中感受苏轼的大家风范，但如此以来，却有将“大家风范”仅仅窄化于“嘉其才气”之为的嫌疑，这与行文的实际显然是不吻合的。因为，苏轼的大家风范并不限于“嘉其才气”，前面更多的表现都可见其大家风范，就连刘弇的诸多表现也是对苏轼大家风范的侧面烘托，哪怕仅从题目要求的“举动”层面来看，也至少还有“徐应”之为和“罪人苏轼”之谓可以看作是对苏轼“大家风范”的“展现”。
由此可见，初步阅读文本，达到对行文的整体把握，理解其文意的弱水三千，才能保证在看题答题时，有对相应词句段进一步阅读的正确理解，进而保证答题的准确性。