1立体多方位校企合作平台
相较于点对点的一般校企合作，产学研联盟的建立，将校企合作扩展到了更为立体的点对面、面对面的层次，能体系化地整合力量，在科研项目、人才培养、技术攻关等多方位深入合作。例如，在学生实践能力培养方案设计时，不仅能汇集联盟企业单位的优势和特点综合培养学生素质，还能吸取联盟中其他高校、科研院所意见和经验，优化培养方案。实践环节，可由联盟统筹，在几家上下游企业单位中学习，而不局限于一家企业，一个地点，有利于学生全面掌握专业技能。
2 全面系统的专业领域
随着产学研联盟的建立，通过科技论坛第二课堂的锻炼、联合实验室的建设、实训基地的开发，可以系统地培养专业教师、学生的协同创新能力，并且与行业需求紧密结合。在教学实践中根据实际情况开展专业试验、认知实习、生产实习、综合实习等，结合本专业理论知识，深入了解工业实践，对学生的创新性能力的培养更具针对性，可以根据行业需求定向培养学生的创新性思维能力，促进学生在后续的工作实践中得到较好的发展空间。同时全面系统地加强学生对专业的认识，坚定专业思想，促进学生在本行业就业，减少人才流失。
3强化协同创新能力
产学研联盟的建立，企业单位与科研院所、大专院校与科研院所、科研院所间的科研项目、人才培养、技术攻关等多方位合作，以项目带动科研，以科研反哺教学，可以促进科研转化成果、人才互动培养，以达到协同创新。通过科技论坛、专家讲座等学术交流， 实现相互学习、相互借鉴，产生新的认知，促进学科发展，提高科研团队学术水平与科研创新能力。