在“新工科”背景下，理工科专业课程思政育人模式可通过以下五个路径进行研究：
（一）传承中华优秀传统文化，践行立德树人教育目标
目前在高等学校教育过程中存在过分重视学生专业知识的传授和专业技术能力的培养，忽视学生的社会价值观的培养和引领的问题，这样严重背离了高等学校服务社会，立德树人的教育目标。国家主席习近平曾指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”作为华夏儿女更应该传承中华文明，内化中华民族优秀传统文化，提升自身的精神文明追求，将其中华优秀传统文化与立德树人的教育目标有机结合起来。
1.提升大学生道德品质，践行社会主义核心价值观。强化高校对大学生思想道德品质的培养，不断开展与中华传统美德相关的实践教育课程。比如借助传统文化节日，开展社会实践活动，为学生有效的学习和了解传统文化创造有利条件；举办文人名人纪念活动，组织参院烈士陵园、革命圣地等红色教育活动，使学生铭记历史，树立家国情怀；参观博物馆、科技馆、人文纪念馆等使学生在实践中感受中华民族传统文化的博大精深，在参与中树立正确的社会主义核心价值观。
2.融合传统教育与现代教育，利用课堂教学提升学生爱国意识。在高校教育过程中，课堂依旧是主要的教学形式，它可以直观且有效的传授给学生正确的价值理念，丰富学生的人文知识库，使学生在课堂中提升理想信念，感受中华民族的伟人智慧，将传统文化在现代课堂中燃烧起来，逐步帮助学生形成正确的爱国意识。
3.开展多样的校园文化活动，提升学生的传统文化素养。定期举办相关主题团日活动活动，开展思政讲座，举办校园文化节，开展传统文化培训班，校园穿越剧社等，通过丰富多彩的校园活动，使学生在传统文化的熏陶下，逐步提高自身人文素质，学习中华美德，陶冶情操。
（二）做好“课程思政”的顶层设计，强化“课程思政”在电子信息类专业课程群的建设；
将“课程思政”融入学校“大思政”教育体系，做好顶层设计。需全体行政人员和教师积极配合，全面加强课程思政的顶层设计，坚持统一领导。对于理工科专业中集电子技术与通信技术于一体的电子信息专业来讲，紧密结合工科人才培养的教育目标进行有效的课程教学改革，重视“课程思政”在特色专业群中的建设，形成思政教育与专业教育有机融合。以教研室为单位，以专业的载体，在电子信息类专业课程群中强化课程思政的重要性，将思政内容融入课程的教学与管理中，开展专题专项教研活动，积极发挥课程思政示范课的示范引领作用，组织相关课程开展思政内容大讨论，开展课程思政的案例分享活动，组织教师到马克思主义学院进行深入学习和培训，提高教师的思政素养。为了提高专业课程的人文吸引力，还可设置课前5分钟思政拓展；开展每章专业知识与思政结合的研讨会；开展科技发展背后的爱国主义故事和拼搏主义精神等，使“课程思政”在电子信息类专业课程群的建设中得到发挥，争取实现思政教育与课程教育的融合与统一。