1.教学目标和教学思想
在《普通高中英语课程标准（2017 年版）》中基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。并提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及指向学科核心素养发展的英语学习活动观。
具体而言，指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，并从中学习语言知识，发展语言技能，汲取文化营养，促进多元思维，塑造良好品格，优化学习策略，提高学习效率，确保语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程目标的主要途径。
“阅读圈”教学以“实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力为主”为主要理论支撑，它具有强大的普适性和灵活性，核心理念是自主学习和小组合作，符合新课标要求，与英语学习活动观层层对应，在课堂中实施“阅读圈”能更好地将学科核心素养落地，鼓励学生合作。不仅有利于解决目前英语阅读教学中存在的问题，也是践行英语学习活动观的最佳途径之一。