（一） 特殊的地理环境，决定了思想政治教育融入南疆高校排球课教学中的迫切性
南疆四地区是指天山以南，昆仑山系以北的塔里木盆地地区。包括阿克苏地区、柯尔克孜州、喀什地区、和田地区。该地区分别于吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦（克什米尔巴控区）、印度（克什米尔印控区）等5国接壤，边境线延绵数千公里。到2021年3月为止，新疆南疆地区总共有3所高等本科院校，分别是塔里木大学、新疆理工学院、喀什大学。目前在校人数最多是塔里木大学15000余人，少数民族学生占25%；喀什大学学生在校人数14832人，少数民族学生占80%；新疆理工学院学生在校人数11100余人，其中少数民族学生占47%。近年来，国家实行少数民族加分政策和南疆单列招生政策，少数民族学生接受高等教学的机会稳步提升。因此，在大学排球课堂教学中融入思政元素比以往任何时候都紧迫。

（二）丰富多彩的民族文化，决定了思想政治教育融入南疆高校排球课教学中的复杂性
新疆有“民族橱窗”之称的美誉，南疆少数民族有“民族活化石”之称，这里的常住民族有维吾尔族、哈萨克族、汉族、回族、柯尔克孜族、锡伯族等十三个民族，由于受历史和现实的双重因素，南疆地区的少数民族都保持了原汁原味的风俗习惯，维吾尔族的《福乐智慧》，哈萨克族的《康巴尔》，柯尔克孜的《玛纳斯》，蒙古族的《江格尔》，锡伯族萨《萨满神歌》等都是民族智慧的结晶。如维吾尔族学生善于组织，哈萨克族学生刚毅果敢、柯尔克孜族学生热情奔放，总之“崇尚刚健劲勇”是南疆少数民族的基本特征。因此在教学中既要保证国家思想政治教育的大方向不变，又要遵循各民族不同的生活习惯，用通俗易懂的语言传递最强的“声音”，对任课教师也是一种考验。
（三）神秘的宗教色彩，决定了思想政治教育融入南疆高校排球课教学中的艰巨性
新疆的宗教文化生态十分独特、典型和复杂，是一个相对独立的文化单元区，形成了“伊斯兰教为主，多教共存”的格局。尤其是维吾尔、回族受宗教程度最深。一些根深蒂固的宗教观念，例如“可怜辛苦命，只求来世福”等消极思想，不能正确面对困难和现实。或者受到一些宗教极端势力和封建迷信的侵蚀，认为女性不能穿体恤或短裤，反对男女生一起参加文体活动，以讹传讹女人是不能跨越水沟和绳子，如果跨越了水沟妇女分娩时将会无力，如果跨越了绳子妇女分娩时胎盘不易脱落，这种愚昧思想限制了女生参加体育活动的积极性。这对思政元素融入到南疆普通高校排球课增加了难度。