在疫情局部复发，未来未知的情况下我们所能做的就是走好当下的每一步，尤其在教育方面，教育是立国之本，强国之基，即使是教育工作不能采取正常模式进行，在教育上我们也绝对不能放松，而家校共同体的建立恰恰是SPOC教学模式下强化教育，确保学生学习能够很好进行的最好选择，清晰安排家校共同体各角色担当，促进家校共同体科学形成，具有多方面的价值追求：
1.方便教师工作，提高教育效率
家校共同体的形成能够使教师工作更加便捷，在SPOC教学模式下教师对屏幕后学生状态了解是有限的，这是教师教学工作开展的最核心问题，而有了家校共同体的建立通过家长的配合可以使这一核心问题迎刃而解，教师对学生的了解更加真切、透明，不仅仅能使教师了解到每一个学生的上课情况，还可以利用家长传递信息对学生的情况进行整体分析随时发现问题并及时采取措施，除了课堂学习情况外，通过课下与家长的沟通交流还可以了解学生的课后学习状况以及身心状态，从而“对症下药”，引导学生身心健康发展，提高学生学习积极性，用最便捷的方法采用最适合学生的方式让学生快乐地进行学习，进而提高教学效率。
2.加强家庭教育，促进学生发展
SPOC教学模式下家校共同体的建立可以使家长的教育更加科学，在传统的教学模式下家长可能无法实时观察到孩子的学习状况，很多家长会把孩子的不好成绩归咎于“上课不认真听讲”“不好好学习”，虽然的确存在这种可能性，但是也不能排除家长误会孩子的可能，疫情期间的SPOC教学模式给了家长一个观察孩子上课的机会，使个别家长有机会进一步了解和认识到自己孩子的闪光点和不足之处，从而能更好的反思和改进自己的教育；同时，通过教师这一引导者和“转换器”的角色，采取适时开展线上家长会和与个别家长谈话等措施，多向家长传播科学的家庭教育理念和学生内心的真实想法，可以使家长对家庭教育认识更加深刻，对孩子教育更加科学，从而采取正确的方式与孩子进行交流，亲子关系更加坚固，学生对家长更加信任，家庭教育得以强化，进而更好地促进学生身心健康发展。