深入了解和分析学业困难学生成因，是做好学业困难学生帮扶工作的基础，也是构建学业困难学生帮扶策略不可或缺的部分。针对不同类型学业困难学生采用不同帮扶措施，坚持“预防为主，补救为辅”的原则，做到解决实际问题和解决思想问题相结合，加强学业困难学生思想教育和心理辅导，正确认识学习重要性，树立学习信心，构建以提前预防、全面摸排、重点关注为主要形式的学业困难学生帮扶机制，提升高校人才培养的质量。
1重视学业困难学生的教育管理，营造良好的育人环境
面对人数日益增长且自身特点突出的学业困难学生群体，学院只有高度重视对该群体学生进行有效的教育管理，才能及时地帮助到学生认识问题、克服困难、解决问题，并顺利完成学分修读而毕业。学业困难学生群体尽管是一个小群体，但同时也是高校育人工作的关键群体，只有做好学业困难学生群体教育管理工作，才能称得上真正意义上的促进每一位学生健康成长，关心每一位学生的发展。
学院应当统一部署，积极推动学生工作部门、教务工作部门和各系专业教师形成合力，全方位重视学业困难学生群体的教育管理工作，以学风建设为目标，重点抓好学业困难学生帮扶工作，营造良好的育人环境，确保人才培养质量。此外，优良的学风班风建设和良好的育人环境构建还需要注重校园文化活动和学术活动的氛围营造，环境育人是潜移默化的，往往能够从根本上解决学业困难学生的问题，因此，学院从上至下全方位重视学业困难学生的教育管理工作，营造良好的育人环境是做好学业困难学生帮扶工作的基础。
2重视新生入学教育工作，提高学生专业学习适应能力
学业困难学生帮扶工作应当遵循“预防为主，补救为辅”的原则，而预防工作应当充分抓住新生入学教育阶段，从学生对建筑学科认识、职业生涯规划教育、新学习环境适应以及学习目标建立等方面着手，运用榜样教育和反面教材相结合的形式，加强新生对建筑学科学习认识。在新生入学教育活动中，邀请高年级优秀学生分享学习经验和生涯规划，同时，也运用学业困难未能及时调整导致退学的反面案例警示新生，让新生从入学时建立起明确的学习目标和学习计划。
在新生第一学期中，要定期观察学生学习情况，对专业学习不适应的同学要及时跟进谈话，帮助学生分析是否适合建筑学专业学习，对确实存在不适应专业学习的同学进行转专业指导，尤其是第一学期出现专业设计课挂科的学生。转专业是帮助适应障碍类学业困难学生的有效措施，在学业困难学生帮扶实际工作中，我院有多名学业困难学生通过转专业方式解决学业困难问题，转到自己感兴趣专业的学院学习，学生很快就能摆脱专业学习不适应的困惑。在转专业指导工作中，首先要做好应转早转，帮助学生早日判断是否能够适应专业学习，早日参加转专业考试，争取早日转成功。其次，要通过多种渠道转专业，除了正常参加转专业考试外，还可以通过服兵役后享受免试转专业，毕竟考试转专业有人数的限制，并非每位想转专业的同学都能转成功。