国内外众多高校的书院制学生教育管理模式在不断的创新和成熟，进行着与时俱进的发展，一些相关高校首先突破了传统教育管理方式，在众多高校实践的基础上，以书院制的长远可持续发展为目标进行了深入研究，创新培育理念和管理方法，以便建立更加科学的人才培养体系，更好的实现“三全”育人机制，贯彻党中央的高校教育思想。一些高校也提出了“双院协同育人”理念，把学院和书院在教育管理上的功能进行融合贯通，使广大师生之间建立有效的沟通渠道和交流平台，达到教授一致、供需平衡的理想效果，共同为培养优秀的现代化人才而努力。
地方高校的二级学院往往按照学科体系设置，学科相近跨度较小，人才培养知识结构单一，学科交叉性和专业融合度不高，所培养的人才综合能力方面无法满足新时代经济发展的需求。因此，很多高校的书院联合各二级学院为每个专业班级配备了专业班导师，负责班级学生的科研和教学及就业等专业方面的指导，采取“双院协同”模式完成学生的整个大学教育。有效加强了管理育人与专业育人的协调性。“双院协同育人”符合全面育人规律，做到“因事而化、因时而进、因势而新”，有利于高校人才培养质量。但在实际工作过程中存在着很多现实问题，如导师选配不合理、“双院”职权不明确、评价体系不健全、活动开展不持续、保障机制不完善等，致使“专业班导师”有名无实，并没有起到应有的教育效果。