在《悬壶日志（节选）》的教学中，中医文化词汇是教学的难点之一。本文选取了三个具有代表性的词语，进行分析。这些词语虽然属于中医术语，但也与我们的日常生活也密切相关。讲解时，结合生活实际，学生更容易理解和接受。
1关于“气”
“气”是中国哲学、道教和中医学中常见的概念，是构成中医理论的基础。中国春秋战国时代的思想家认为，“气”是天地一切事物组成的基本元素，它有着像气体般的流动特性。“气”也是构成人体的最基本物质，维系着人体的运行。人体的气也是在一直不断运动和变化的，其运动形式主要有升、降、出、入四种。中医学认为气是人体的第一道防护线，聚于体内保护着脏腑，气量充足，气行通畅，人体就健康；如果“气”出了问题，人就会生病。因此，常常“生气”或“受气”的人容易生病。
课文中“病人躺在床上，脸色蜡黄，气息奄奄。”一句里的“气息”是指呼吸时出入的气，“奄奄”指气息微弱的样子。“气息奄奄”形容人病得很严重，频临死亡。由此可见“气”对人的生命健康的重要性。另外，课文中，“我”为一位部长诊脉开方，主张用西洋参温补，“温补以固正，使其邪气下降，可能会神清气爽”。这里的“温补以固正”，“正”后省略了 “气”字，实为“温补以固正（气）”。“正气”与后面提到的“邪气”也是中医术语中常见的词汇。“正气”是指人体正常生理活动及抵御邪气、维持健康的力量，“邪气”则是一切致病因素的统称，或者说引起疾病的环境因素。文中的“我”打算用西洋参这味中药让病人体内的“正气”巩固，也就是平时说的“增强抵抗力”，驱逐病邪。“我”认为这样做的效果可以让病人“神清气爽”。身体健康了，正气巩固了，邪气驱逐了，气就顺了，爽快了。成语“神清气爽”中的“气”也正有此意。
在汉语词汇和常用语中，还有许多都带有“气”字，例如：气色、脾气、生气、怒气、和气、出气、天气、气流、气候、空气、寒气、神气十足、有气无力、忍气吞声、气急败坏、气喘吁吁、阴阳怪气、上气不接下气等。教师可引导学生回顾，并结合“气”的本义做出简单地解释，引导学生体会“气”的意义。
2. 关于“上下”和“升降”
课文中提到“邪气下降”，另外，还提到“上病取其下，下病取其上。呕血宜降，便血呢，则宜升之。现在这位上下都见了血，升降都遇上了克星”。其中的“上下”，“升降”也是中医常用的术语。与日常生活中的词汇“上下”和“升降”不同，这里的“上下”是指中医里的上焦和下焦。中医里把脏器分为三焦：上焦、中焦和下焦。上焦包括心肺，中焦包括肝胆脾胃等，下焦包括肾脏膀胱以及生殖系统等。中医认为人体是一个有机整体，五脏六腑之间紧密联系，治病时，不仅仅要“头痛医头，脚痛医脚”，应从整体把握病情，“上病下治”与“下病上治”则是这种诊治方法的体现。“上病下治”与“下病上治”在《黄帝内经素问•五常政大论》里曾首先提到：“……病在上，治之下；病在下，治之上……”说明对于疾病的处理，除了通常的医治方以外，还有一些特殊的病情须要作特别的处理。文中所提到的“上病取其下，下病取其上”就属于这种情况。而“升降”则是针对“上下”在治疗上所要求的药物：病在上宜用升浮的药物；病在下宜用沉降的药物。
在这里，学生理解起来比较有难度，教师可用日常生活中的事例解释。例如，泡脚就是运用的“上病下治”的道理。脚上有许多穴位与五脏六腑息息相关，泡脚还可以促进全身的血液循环，有助于养生保健。也有通过泡脚“引火下行”之说。脚受凉，也容易生病。有些留学生来自热带国家，一年四季喜欢穿拖鞋，来到中国后，冬天仍习惯赤脚或穿拖鞋，极易受凉生病。中医养生讲究“温足而顶凉”，意为脚要保暖，头部可稍凉快些。因此，入乡随俗，来到中国以后，也要接受这些变化，学习当地的养生方式，才能更有利于身体健康。另外，像咳嗽、牙疼、流鼻血，在中医说法中皆是上火的表现，所以常常用偏寒凉的药物“降火”。这里的“上”与“降”，贴近学生的实际生活，由中医词汇演化成日常生活用语，便于学生更好地理解中医术语。也能让学生了解到中医文化已渗透到中国人生活中的方方面面。了解中医文化，有助于更好地了解中国。