医学教育，育德为先。国务院办公厅《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中指出：培养仁心仁术的医学人才，发挥课程思政作用，着力培养医学生救死扶伤精神。医学课程思政坚持价值性和知识性相统一，在传授知识的基础上引导医学生将所学的医学知识和技能转化为内在的德性素养，对加强医学生思想引领、人格养成、道德自觉具有重要的价值。
1. 加强思想引领
课程思政建设的内容以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，对教育引导医学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。（1）坚定理想信念。医学课程思政着力于用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教育导医学生坚持马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；增强对党的政治认同、思想认同、情感认同，更加自觉地坚持和拥护党的领导。马克思主义基本原理深刻揭示了医学发展的哲学本质，学习马克思主义对医学生专业学习具有重要指导意义。中共中央办公厅印发《关于加强公立医院党的建设工作的意见》指出，把医务人员的思想行动统一到党中央的决策部署上来。在抗击新冠肺炎疫情中，广大医务人员积极响应党中央号召，为疫情防控工作做出了重大贡献，展现出了医务工作者听党话、跟党走的重要意义和巨大作用。（2）厚植爱国情怀。爱国情怀是卓越医学人才的首要品质和鲜亮底色。中华优秀传统文化教育是课程思政的重要内容，有利于引导医学生热爱祖国、忠于人民，将个人发展与社会发展、国家发展结合起来，激发医学生自觉为国家医药卫生事业发展和人类身心健康不断奋斗，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。（3）培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观教育旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导医学生培育和践行社会主义核心价值观，辨别什么是真善美，什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举；有利于引导医学生把国家、社会、人民的价值要求融为一体，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。
2. 促进人格养成
医学生应有健康的人格，心智成熟、身心健康。推进医学课程思政建设就是要培养“一身正气”的医学生，能够掌握事物发展规律，通晓天下道理，塑造良好品格，做到“志于道、据于德、依于仁、游于艺”。（1）志存高远。医学课程思政着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，教育引导医学生树立高远的志向，始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，立志做党和人民信赖的好医生。（2）德行修养。医学是医术与医德的统一体。医德医风教育和职业素养教育是医学课程思政的重要内容，旨在培养医学生的职业责任感，养成良好的职业品格和行为习惯，不仅掌握深奥的专业知识、精湛的操作技能，而且更应具备高尚的职业道德，深刻理解并自觉实践职业精神和职业规范。（3）仁爱之心。仁爱之心是医护与病患最好的桥梁，是医生最不可缺少的品质。仁爱包含两层含义，一是自省，二是爱人。医学课程思政教育引导医学生以自爱之心反省自己，心存善意地对待工作，做学问、搞科研，治病救人；以仁爱之心对待他人，心存善意地关爱病人、服务患者。（4）人文素养。医学既是科学也是艺术，旨在研究生命内在的和谐和秩序。医疗本质上是对人体或心理不良状态的修复。医学课程思政的人文属性有利于教育引导医学生提升综合素养和人文修养，厚植人道主义精神，从而更好的承担起维护健康、抚慰心灵的重任。