新时代军校政治理论课现地实践教学的选择、组织与实施，“境”即现地场景是其前提和基础。新时代军校政治理论课现地实践教学是将学员置身于历史遗迹、红色资源、新时代社会主义现代化建设的各个现场等实地，旨在通过现地的场景如图片、形象、声音、映像、活动等，把政治理论课的课程教学内容立体化地、鲜活地、多维地呈现在学员面前，构建起现地实景的教学环境。
“境”是新时代军校政治理论课现地实践教学的依托。“现地”或“基地”等场所呈现的特定教学氛围和情境，直接决定现地实践教学的成效。政治理论课现地实践教学要聚焦选择和设置“境”，增强实践力度，具体讲，“境”要注意把握以下几个方面：一是代表性和典型性。军队院校6门政治理论课程构成一个整体，旨在对学员进行马克思主义理论教育，实现立德树人、为战育人。同时，每一门政治理论课程都有很多的“现地”可供选择，但因为教学计划和教学安排，众多的“现地”场所不可能都被选择。在众多的“现地”中，要紧密结合本课程的具体内容和特点，选择最具代表性的“现地”；二是就近性。选择“现地”场所时，坚持“优势互补，就近原则”的思路，充分利用距离军校较近的有特色的军地资源。具体讲：一方面，在军队内部选择和设置现地实践教学的“现地”，可以是英雄部队和革命英雄人物等红色纪念场馆，也可以是新时代塑造军魂紧密相关的场所和场地；另一方面，在地方选择现地实践教学的“现地”，可以是革命遗址、纪念馆等重要历史纪念场馆，也可以是改革开放以来以及新时代涌现的先进典型、先进企业、先进基层治理单位等等。三是匹配性。政治理论课现地实践教学选择和设置“现地”场所时，要充分考虑每门政治理论课的特点和具体教学内容，确保选择的现地服务和服从于教学内容，确保“现地”紧密贴合教学内容，确保现地实践教学与理论教学同步。如，《中国近现代史纲要》课程的现地教学的“现地”可重点选择中国共产党领导中国人民在红色奋斗历程中历经的革命事件、英雄人物、遗址遗迹、纪念场所等，让新时代军校学员重温红色基因，聚焦红色土壤凝练的红色精神，传递红色血脉，从而让学员真正理解党指挥下的人民军队为什么能从小到大，从弱到强不断发展壮大，一路走来创造了一个有一个奇迹。总之，新时代政治理论课现地实践教学选择的“境”，必须能够提供鲜活生动、直观真实的历史和现实案例，体现中国共产党领导中国人民百年辉煌历程奋斗和创业的历史性成就与艰辛，展现中国人民解放军和中国军人94年光辉历程中背负民族希望，筑就钢铁长城，直至迈向伟大复兴征程中的光辉奋斗历程和谱写的光耀山河的英雄业绩。