基于OBE教育教学理念和新工科建设的实际需求确立人才培养目标，根据人才培养目标进一步确立实践课程体系培养目标。结合我校实际情况，根据学生的职业规划，确立我校实践课程培养目标分为应用技能型、创新创业型两大类。应用技能型主要培养学生的应用技能实践能力和工程素养；创新创业型主要培养学生的创新创业实践能力，通过项目化教学、学科竞赛、校企合作等多种渠道进行培养。
在课程体系实施过程中，根据教学效果、岗位需求变动等实时调整教学内容和教学方法，构建新型的闭环动态“行业导向、岗位导向型”的专业实践课程体系实施方案，如图1所示。
在“行业导向、岗位导向型”的专业实践课程体系动态调整过程中，要做到5个对接，既是专业与产业对接，课程目标与行业、岗位对接，课程内容与工作岗位对接，教学过程与生产过程对接，校企教学资源对接等。
在具体实施过程中，首先要明确新兴产业特色需求分析，构建新兴产业所需的知识、能力和素质目标，明确“强化实践动手能力、凸显工程素养”特色的人才培养目标，根据产业需求，确定新型行业岗位需求，根据岗位需求确定毕业需求，根据毕业需求构建自
动化专业“实践能力强、工程素养高”的特色实践课程体系，深度开展校际、校企合作。
构建集教学、实训实习为一体的产、学、研平台，重点优化整合实践课程内容和设置，积极开展学科竞赛、项目化教学，提高学生实践能力。并根据毕业生就业情况反馈，动态调整教学内容、教学方法和手段，形成以“行业为导向、学生为中心”的多层次闭环动态的专业实践课程体系实施方案。