1.建立科学合理的选拔机制
教育部发布的文件中都强调了辅导员的综合素质直接影响到大学生人生的成长，对于专职辅导员的选拔有着严格的选拔机制，对于兼职辅导员，并没有相对应的完善的科学选拔机制，辅导员需要具有坚定的政治信仰、具有较高的思想政治觉悟、具有丰富的知识体系和较强的科研能力，辅导员和教师双线发展，要始终怀有对工作的热情，对学生和家长负责任的态度。“当前形势下，高校辅导员只有把握好管理、教育和服务等多重角色的融合转换，才能够驾驭学生成长过程中面临的复杂状况，这同时也对高校思想教育者有更高的职业形象建构的要求等”，教育是国之大计，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这些选拔要求同样也要体现在兼职辅导员选拔机制里，只有按照高标准去配备和选拔兼职辅导员，挑选出优秀的兼职辅导员，才是对学生德智体美劳品德培养发展的重要体现，才是对学生负责的态度表现，对学生的人生成长起着促进的作用。
2.加强研究生兼职辅导员的岗前培训
专职辅导员在上岗之前，虽然具备专业的科学理论体系和相应的教育学和心理学等方面知识，但在实际运用处理之前，高校都会提供学习培训的机会去深造完善自我，知识在实践运用之前都需要反复实验模拟操作，在模拟中将理论与实践相结合，共同解决问题；这点同样也对兼职辅导员更加需要和适用，研究生由于缺乏社会工作经验，即使具备一定的理论知识，仍需加强思想政治理论学习，时刻坚定自己的政治立场，用自己的行为和思想去影响学生、感染学生，“大学生心理辅导是一门专业性、技术性很强的工作，仅凭热情是不够的，还需具备扎实的心理知识，才能胜任这项工作”，更好的了解学生的内心活动状态，但实践与教材不同，面对突发情况和不可预测的问题时，无法运用科学的方法去解决时，需要实践经验去处理，在经过系统的岗前培训后，了解了各种类型问题的处理方法后，应对突发事件会显得更加从容淡定，及时有效，找到最优解方案。
3.完善对研究生兼职辅导员考核评价机制
“科学合理的考核体系能够激励兼职辅导员积极投入到学生思想教育工作中去，但目前全员育人的工作理念未能全面深入，有关部门对兼职队伍的激励和约束措施力度还不够，各院校的相关政策尚未完全建立”，在其考核过程偏形式主义，更加注重结果，而并非是过程，结果亦然重要，但过程也很重要，例如研究生兼职辅导员在一整学年的工作处理中，和学生进行了几次谈话，组织班级开展集体活动，建立良好的学习氛围等多种考核标准都值得去思考，单纯的只是对研究生兼职辅导员一学年的工作总结或者得到校领导的优秀、良好等评价是不够的，需要加强重视程度，需要建立完整的考核评价机制，设立合理的评价衡量指标，短期工作和长期考核项结合，突出工作过程和鼓励积极性，对其工作实施检查和监督，更容易判断处理方式是否接近岗前培训专业化，偏向专职辅导员的职业化，将大的考核机制划分为多个小的考核指标，更加详细化。同时对工作态度认真负责，也是自身综合素质提高的表现，也将这个考核机制纳入研究生学年评奖评优的考核标准之一，给予更多的评选机会。