通过比赛实践训练，经过前期课程和比赛的教学探索，专创融合的教学模式改革也取得了一定的成效，通信工程学生在创新方法大赛中也取得了不错的成绩：获得全国三等奖，市级一等奖，二等奖，三等奖以及优秀奖若干。教师也获得教学成果优秀奖和教师组全国一等奖。结合新模式下的各种尝试，总结出“以赛促学，以赛促教，课赛结合”的教学改革有很积极的意义。
（一）培养一批基本功扎实的复合型创新型人才。以往授课重理论轻实践，理论主要是教师的PPT演示，缺乏主观能动性。通过以创新能力引导，依托比赛平台，使理论与实践应用相结合，拓宽了学生的知识面，遇到问题能够应用创新性思维解决。提高了学生的综合素质，在交叉学科领域具有更好的能力，成为拥有多方面知识的人才。
（二）增强了师资队伍建设。随着高校参与各种赛事的频次越来越高，要求指导教师的能力不断增强，可以有效提升教师的专业水平和实践技能。在将书本理论转化为实践解决问题的过程中，体现了教学相长、师生共进的良性模式。通过以赛促教，促进教师了解企业需求，进一步促进企业工程师进入高校兼职教师，提高师资队伍中的双师素质和双师结构。
（三）促进课程评价方式的改革。一改以往试卷考试等考查形式，通过课程和比赛相结合，制定符合考试大纲要求的考试标准，学生在课程练习中，提升自己能力，创意设计作品在省级比赛拿奖，可以根据奖项转化为课堂成绩，既兼顾了学生广泛的创作激情，又可以促进教学改革。
（四）推动科研项目，促进校企合作。教师可以将科研项目引入教学设计中，引导学生参与科研项目研究过程中提升分析解决问题能力，进一步提高学生的科研与就业能力。通过以赛促教活动，结合市场导向，有针对性的培养实践人才，学校与企业信息、资源共享，实现校企合作的深化。