1、学习特点的不同
桩基工程学是一门实践性和理论性都很强的学科。本科学习通常是对于该课程有一个大而全的整体了解，包括桩基沉降、施工、设计以及实验与检测等，注重的是理论知识的学习以及实验的机械操作能力。所涉及的实验都是课本上别人发现的，并且经过很多人多次验证证明的实验。而硕士研究生是在学习关键性知识的前提下，对该课程某一方向的深入认真的探索，比如沉管灌注桩的施工，更加强调专业性的培养。
硕士研究生的桩基工程的学习与本科生的学习特点有很大的差异，主要体现在：（一）学习态度的主动性。大多数硕士研究生是大学毕业生中的优秀榜样，他们不论在专业知识的学习上，还是在其他学科知识的学习上都能发挥较高的自主性。（二）学习内容的综合性。硕士研究生在学习方向、学习内容和方法上相对本科生来说比较广泛。不仅注重本专业、本学科的学习同时也学习其他专业的知识，尤其是对新知识、新理论的学习。学习内容方面的综合性，是一个全新的挑战。（三）学习时间的自主性。硕士研究生的绝大部分学习时间是由他们自主安排的，在学习过程中有自主决定性。专业和导师的风格不同，自主安排的时间也不同。他们是自己时间的主人，做着勇敢前行的追梦人。
硕士研究生的桩基工程的学习与本科生的学习相比具有特殊的要求，硕士研究生的学习是对学生进行专业知识培养和研究创新能力的训练，最终使其具备较强的自我提高能力和独立科研工作能力。研究生对于桩基工程的学习，教师不会进行很透彻的讲解，这就要求学生在课下合理计划时间自主学习，在课堂上利用教学设备展示自己的学习成果。比如桩基础发展有哪些热点方向等，阅读大量的资料文献及相关的专业化书籍等，教师指点作为辅助，找到自己的研究兴趣方向和发光点，进一步提高自己的学术素养和能力。本科桩基工程的学习侧重于“老师讲授，学生听课”为主的模式，学生被动式接受学习，学习效果不佳。
2、学习中存在的问题
本科桩基工程学课程的学习，内容丰富多彩。从桩基工程的基本概念、基本原理、到基本计算等，学生不能很准确的明白关键性的内容，只是会而不懂，不能做到有的放矢，事半功倍。由于硕士研究生在教育对象、培养任务以及培养目标和培养方法上的不同，使得硕士研究生的学习情况也不尽相同，学习过程中也会出现一些阻碍研究生发展的问题，例如：学习动机的“模糊”、学习自主性的缺失、学习方式的单一等，这些问题的出现都与培养创新性人才的要求不相适应。硕士研究生应该在教师的启发下，自身能力带领下，能够准确定位自己的研究方向，找到突破点和创新点。在学习的过程中，能够做到理论与实践相结合，用当今的发展热点造就和提升自己。