1突出重点，强化中国概况类课程通识教育，培养知华友华爱华来华留学生群体。
针对来华留学生汉语水平、专业基础相对较弱的现状，地方高校应针对性的制定各专业来华留学生人才培养方案，而不是机械的照搬套用本校既有人才培养方案，真正因材施教，因人施教。同时，对各专业来华留学生人才培养计划重塑，将《汉语》《中国概况》等通识教育课程作为所有来华留学生培养方案的重点内容，保障授课学时充分充足，实现专业教育与中国通识教育的完美衔接，让来华留学生在学习专业知识的同时，不断加深对中国文化、中国国情的认知，让我们大学培养的留学生真正知华，从而友华爱华，作中国理念中国文化走出的代言人，作中外文化交流的使者。
2加强来华留学生教管师资队伍建设，全面提升综合育人能力。
地方高校要积极开展来华留学生授课教师资格认定工作，出台相应的激励机制，对来华留学生授课教师在职称评审、师资培训上给予一定的政策倾斜；设立专项研究课题，落实专项经费，鼓励和支持教师围绕来华留学生思想品德、中国国情教育等课题进行针对性的教学研究。举办全校性来华留学生授课比赛及教学培训与研讨活动，以提高来华留学生授课教师教学水平。同时，参照中国高校学生辅导员师生比，既考虑到留学生管理工作的特殊性，适当提高留学生辅导员比例，将其纳入全校思政管理体系，为来华留学生学工队伍建设提供了制度保障。
3回归学生主体地位，增强思政“第二课堂”育人的实际效果。
加强来华留学生思想政治教育，要积极拓展以“第二课堂”教育为载体的实践教学，支持鼓励来华留学生深入社会主义新农村、城市街道社区、中小学校等开展社会调查、公益志愿服务，让他们感知新时代中国社会风貌和翻天覆地的变化，激发他们对新时代中国道路与模式的学习热情。在积极有益的社会实践中，积极引导来华留学生深入领悟习近平新时代社会主义思想，真正入脑入心，让中国特色社会主义思想理论在海外生根发芽。