（一）国家人才培养的品质需要
思想政治教育中蕴含的历史与现实的人文素养，是立德树人应有之意。应用型本科院校以理工类专业为主，培养的专业包含计算机科学与技术、遥感科学与技术、人工智能、信息工程等制造业、建筑业、信息产业等国家重点产业，关系着国家安全和民生安全的重要部分。如果这些专业教育过程中，缺少了思政教育，培养出的“人才”有技术无道德，是此类高校培养人才目标的极大缺失，后果也是不堪设想的。
（二）高校建设提升的需要
2016年全国高校思想政治工作会议强调指出：高校立身之本在于立德树人，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。“立德树人”这一命题揭示了教育的本质规律，并指明了高等教育改革发展的方向。应用型本科院校是以培养应用型人才为主的高校，其根本任务是围绕学生的就业创业能力的培养来设计教学内容和教学活动，为了整合学生理论知识和实践素养，组织学生直接参加一线的经营和管理，在教学实践中促进学生自身各方面能力的整合。但应用本科中仍存在部分专业和课程与地方经济社会发展不够紧密，这些专业和课程在人文素养、思想道德教育等方面容易被忽视。因此，应用型本科将课程思政在这方面作为补充，努力在课程中潜移默化的培养大学生坚定的政治立场，“匠人精神”和道德品质，并在课程教学的各环节、各方面开启课程思政建设，极大地发挥课堂教学的育人主渠道作用，不仅仅只依靠思政课程和辅导员教育，这样才有利于高校的专业和课程建设，有利于培养符合新时代中国特色社会主义需要的高质量技能型人才。
（三）学生成长成才的需要
思想是行动的先导，思想自觉首先来源于政治自觉，政治素养是大学生的第一素质。2020年疫情的大规模爆发，中西方对待疫情的态度反映着两种不同的价值观，西方发达国家先进的科学技术，富足的物质生活极易促使年轻人形成以金钱为导向的所谓成功理念，因为年老的生命不如年轻的生命有劳动价值，就撤掉呼吸机剥夺活着的权利。而目前我们有些课程教学只注重专业知识的传授，以解决未来的就业竞争、社会立足，将思政教育放到了次要位置，特别是对通识课程、思政课程的课堂教学不重视，考试形式又多以论文报告的方式，从而导致了大学生对此类课程的忽视。这种背景下培养出来的学生思想修养不足，职业素养不高，专业能力不强，很难成为国家和社会需要的人才。因此，应用型高校更应将德育功能尽快融入专业课程的教学过程中，与思政课程协同发力、同向同行，从根本上解决政治素养问题、思想觉悟问题，全面提高学生的思想政治素质、人文素质和职业素养，以满足学生成长发展需求，达到立德树人的教育目标。