将汉字中蕴藏的中华民族精神融入思想政治教育首先要利用好思想政治理论课这个育人主渠道，思想政治教育者要在思想政治理论课上通过加强认知、审美体验及强化信念三环节让思想政治教育对象将蕴藏在汉字中的中华民族精神内化于心。


（一）在思想政治理论课教学中挖掘汉字蕴藏的育人资源
汉字蕴藏着中华民族的精神根基，是中华先民留给我们的宝贵精神财富，其蕴含的中华民族精神可以作为教育资源融入思想政治教育中，以汉字中的中华民族精神作为育人内容不仅可以让思想政治教育对象从汉字角度领会中华民族精神，也可以让思想政治教育对象在汉字中了解传统思想与传统文化，从而提升道德和文化修养。然而，信息社会下，汉字的育人功能通常被汉字的沟通功能掩盖，人们更多追求汉字的工具理性，而汉字的价值理性在人们的视野中逐渐窄化，这种窄化意味着中华民族精神仅仅以储存形态蕴藏于汉字中，未被多数人掌握和运用，而难以在实际生活中发挥其应有的育人作用，这在一定程度上阻碍了人们对中华民族精神的弘扬和传承。
思想政治教育过程的本质是“人的思想品德和心理素质的社会化，是将一个不适应或不完全适应社会发展需要的人，培养成为能够适应一定社会发展需要的合格社会成员”。面对当今人们偏重汉字的实用性功能，而忽视对汉字中的民族精神的挖掘的趋势，思想政治教育者要转变考察汉字的视角，将考察汉字的视角从沟通层面转变到育人层面上，充分挖掘汉字的育人价值，探寻汉字中蕴含的被逐渐泛化的工具理性掩盖的价值理性，探寻蕴藏在汉字中的中华民族精神，并将其作为丰富和深化思想政治教育内容的其中一个有益辅助资源，融入教学内容中，以提高思想政治教育对象的文化和道德修养。