（一）整体目标——全面提升人才培养质量
经贸专业以《习近平总书记教育重要论述讲义》、《高等学校课程思政建设纲要》和我校第一次党代会精神作为课程思政建设纲领，深入挖掘专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理地拓展专业广度、深度与温度，提升课程的时代性、引领性和开放性。结合我校办学特色，立足能源领域经贸专业人才需求，全面提升学生的科研能力、思辨能力、表达能力、写作能力和沟通能力。
（二）人才目标——塑“四有教师”、育“三有青年”
经贸专业在课程思政建设过程中，设定两个人才目标，一是学生的培养，二是教师自身的成长。首先，通过课程思政建设，培养有理念信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。鼓励教师坚持言传和身教相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，内化于心，外化于形，不断提升自己的学识能力，以德立身、以德立学、以德施教。其次，在课程思政建设过程中，通过讲好中国经济故事，把社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴的理想内嵌于课程思政建设中，着力培养担负起民族复兴大任的“有担当、有本领、有理想”的“三有青年”。
（三）价值目标——形成“四个认同”、坚定“四个自信”
在当前国际政治经济形势日趋复杂背景下，迫切需要把马克思主义经济理论、中华优秀传统文化与中国经济改革实践取得的积极成果融通起来，形成有中国特色的社会主义经济学。通过课程思政建设，引导学生了解世情、国情、党情、民情，增强学生对中国道路、中国方案、中国智慧的价值认同、政治认同、思想认同、情感认同，坚定对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（四）课程目标——打造有高度、有深度、有广度、有温度的专业金课
课程是人才培养的核心要素，是落实“立德树人”根本任务的具体化、操作化和目标化。学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的就是课程。通过反复推敲和打磨每门课程、每个专题、每个知识点、每个案例、每个作业训练，做到每节课都政治有高度、理论有深度、知识有广度、情感有温度，逐渐建设一批高质量专业金课。将课程思政建设与一流课建设有机结合，通过课程思政工作提升课程的高阶性、创新性和挑战度，同时通过一流课程建设提高思政育人水平。
（五）专业目标——与时俱进，在新文科背景下探索“经贸+”的学科融合发展模式
新一轮科技革命和产业革命为高等教育专业建设改革带来了新契机和新挑战。顺应新时代、新技术和新产业发展趋势，促进学科交叉融合和跨界整合，探索跨学科、跨专业的人才培养模式具有重要的理论价值和时代意义。坚持守正创新的学科建设思路，充分利用经贸专业具有较强的资源融合和专业融合特色，深入探索“经贸+”的学科融合发展模式。