1本土化程度不高，未体现中国的新发展格局
改革开放以来，西方经济学被大量介绍和引进到中国。西方经济学产生和发展的经济条件和制度背景与我国不一样，即使是正确的东西，也不可能用来解释我国现阶段改革发展的实践。当前发展经济学的案例库的案例仍然以西方国家的发展案例为主，而忽视了中国从过去一穷二白的农业国发展到现在拥有全部工业门类的工业国的“发展奇迹”。中国能在如此短的时间内发展成为当今世界第二大经济体，这与我们始终坚持的中国特色社会主义道路是密不可分的，这也是我们区别于其他发展中国家的标志之一，使我们的底气所在。习近平总书记提出了“四个自信”的重要论断，其中就有制度自信，而作为一门研究发展的经济学，发展经济学的案例却长期被西方国家的发展案例所占据，这显然是不适当的，要把发展经济学的原理与中国的发展相结合，增强案例的本土化。
要推进发展经济学本土案例学的构建，仍存在若干亟待解决的问题。一是，在研究方面，本土学者近年来在方法严谨性、科学性等方面越来越多地实现了国际期刊的发表，但在挖掘本土独特理论方面则收效甚微（周小豪、朱晓林，2021），这要求我们亟待从研究方法的模仿深入到底层逻辑的审视，从而发掘兼顾科学性与创新性的案例研究本土范式。二是，在教学方面，虽然案例教学法在国内得到广泛运用，但如何采集、编写、特别是课堂使用的逻辑连接缺乏系统的研究和有效的实践。三是虽然众多单位成立了案例中心，形成了不同的组织管理模式，但尚未就如何提升案例资源的开发深度、使用效率与效果等进行系统探索，支撑案例教研活动的有效联结机制尚需进一步的探索。
2.案例老旧过时，未体现我国进入新发展阶段
在发展经济学案例库的建设中，案例老旧过时一直是一个问题，虽然不可否认的是，一些经典的案例以其典型性和代表性成为发展经济学教学中不可或缺的一部分，但同时我们也要注意到，随着社会经济水平的提高和国际形势的变化，案例库中的一些案例已经不能适应当前社会的发展需要，换句话说，这些案例只是在特定的时间、特定的国际形势下偶然形成的，其本身不具有典型性和可复制性，换到当前的形势下根本行不通，如果这部分案例仍旧存在我们的教学中，可能会给学生错误的误导。习总书记强调，我国当前处于“百年未有之大变局”，处于全面建设社会主义现代化国家向第二个百年奋斗目标进军的阶段，经过多年的发展，我国现在已经解决了人民的“吃得饱”难题，朝着“吃得好”方向快速前进，中国的发展成绩举世瞩目，而当前国内的案例库中的案例并未充分体现我国已进入了新发展阶段，存在着案例老旧的问题。
3缺乏长效的激励机制
案例库的建设是一个长期的、动态的过程，这就需要众人的群策群力，共同推动发展经济学案例库的不断推陈出新。而当前我国的各大高校对这方面重视不够，具体体现在一下几方面：第一，对案例库的建设还停留在简单翻译外国案例上面，忽视本土化案例库的建设；第二，缺乏长效的激励机制，教师们更新案例库大多处于职业责任感和个人兴趣，更新案例库需要投入的巨大成本与所得到的的回报不成正比，教师的积极性被打压；第三，缺乏合适的考核机制，对于教师的成果，缺乏一个直观的考核机制，这可能会导致“劣币驱逐良币”现象，使得一些投机取巧、滥竽充数的老师大行其道，真正用心搜集好案例的老师却得不到该有的回报。