1.结合学科教育史
历史里不只是过往，还有现在和未来。在向学生讲授教育技术概念的时候，可以从说文解字的角度，分别解读“教育”和“技术”，让学生了解我国古人的智慧。
在梳理教育技术发展史的时候，从我国几十年来使用的不同媒体技术来看飞速发展，从最初的电影、幻灯、广播、录音，到后来的电视、录像、计算机，以及今天的网络、人工智能等。体会我国教育技术的多媒体化、数字化、网络化。智能化、虚拟化。在学习的过程中，使学生比较全面、系统地了解中外教育技术的产生与发展历程，增加对我国教育技术发展历史的了解，树立为祖国建设奋斗的理想，初步形成具有历史感的教育眼光，全面客观认识中国、看待外部世界，提高学生的人文修养。
教师可以通过讲述近现代国内外优秀教育家的故事，从实践和创新精神来总结分析，以思政搭台、用专业唱戏，构建知识网络。同时在上课时，也可以让学生介绍教育名人，比如蔡元培、陈鹤琴等。学生在介绍教育名人的过程中，不仅可以锻炼口头表达能力，增强自信心和勇气，而且可以增加对教育家的了解，用名人效应帮助学生树立远大理想，并激发学生为实现理想而努力奋斗的精神，从而提高育人的效果。
2.共读经典教育著作
在讲解到教育技术相关理论基础时，比如行为主义理论，建构主义理论等，要使学生深入理解和掌握不同教育家的教育思想，有必要指导学生阅读经典教育著作，如《论语》、《孟子》、卢梭的《爱弥儿》、洛克的《教育漫话》、夸美纽斯的《大教学论》、杜威的《民主主义与教育》等。可以要求学生撰写读后感，以加深对教育家的了解，并学会科学地评价历史上的教育家及其思想。
3.寻找身边榜样力量
在《现代教育技术》课程中，讲到传播学理论的信息传播时，其中包括四个要素，分别是信源、信宿、信息和传播媒介，可以让身边同学讲述在疫情期间当志愿者的故事，以小见大，学生作为信宿能积极响应号召，学习防控知识，并且又把自己转化成新的传播正能量的信源去感染到更多的人。在教授知识的同时，引导学生像身边的榜样学习，进一步增强社会责任感和担当意识。
4.结合学科知识要点
一条完整的信息传播链，四个元素缺一不可，要协同工作，在教学过程中鼓励学生要增强团队协作，促使同学们之间甘于奉献、互相帮助、共同进步，形成团队协作意识与奉献精神。
5.联系未来职业规划
在讲授多媒体素材获取与处理时，可以利用Word或Photoshop设计求职简历，让学生在制作的过程中，回顾自己的大学生活，学会珍惜时间，不虚度光阴，勇于参与社会实践，树立远大的人生目标，并努力实现。另外在作品修改中，可进一步培养学生耐心细致，精益求精的工匠精神。
6.以知识内容为载体
在多媒体课件PPT制作教学中，可以让学生以“社会主义核心价值观”相关的文字、图片、音视频作为素材，进行PPT制作，加深对社会主义核心价值观内涵的理解。