大学英语是我国高校非英语专业学生的一门公共必修课程，因学校不同开设2-4学期不等，一般占8-12个学分。在教育部大学英语教学指导委员会的指导下，历经了多次较大规模的教学改革，在目标设置、体系建设等方面都取得了很大的突破。尤其是《大学英语教学指南》颁布以来，各高校对这门课程进行了或多或少的改革，主要体现在：第一，删减了课时、学分。2017年之前，我国大多数高校的大学英语一般开设四学期，共计256学时，16学分。近年来，各高校纷纷缩减了学时、学分。第二，优化了课程体系。应《大学英语教学指南》的要求，大部分学校开设了专门用途英语和跨文化交际类课程两大类课程。第三，实行了多目标教学。由于单一的课程目标很难满足全校学生的学习需求，按照《大学英语教学指南》的要求，国内高校多采取了分级教学，将教学目标分成基础、发展、提高三个级别，因材施教。第四，更新了教学观念。多次大规模教学改革使大学英语教师基本上具备了“授人以鱼不如授人以渔”的理念，注重培养学生自主学习的能力、合作探究的能力等。第五，改革了教学手段。大多数学校的教师能够运用多媒体、微课、慕课等手段辅助大学英语教学。大部分教师都尝试过分组活动、任务式教学等方式。在各项全国性的演讲、写作、阅读大赛的引领下，各个高校均开展了丰富多彩的第二课程活动，对第一课堂形成了有效的补充。