计算机网络课程系统全面地讲授了计算机网络的发展、五层协议体系结构（物理层、数据链路层、网络层、运输层和应用层）、前沿主题和网络最新进展（如网络安全、互联网上的音频/视频服务、无线网络和移动网络等），同时介绍了以太网中常用的交换机、路由器、防火墙等硬件设备的工作原理。计算机网络的课程内容、性质及其在专业中的地位，决定了该课程开展课程思政教学有如下优势：
（一）时代要求
当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，互联网时代区块链、5G、人工智能、云计算、大数据、物联网、移动互联等科学技术的快速发展，网络已成为每个人在社会与生活中不可或缺的部分；随着移动互联技术的快速发展及移动智能终端的普及，疫情期间“停课不停学”的教学模式，计算机和网络已成为高校学生生活、学习、娱乐等的必需品，做为“新工科”的学生，更要善于学习新知识、新技术、新理论，并不断更新和武装自己的前沿科技知识储备。
（二）开设面广
计算机网络课程是电气信息类、计算机类专业的本科生和研究生都必须开设的一门专业基础课，谢希仁编著的计算机网络是最精典的高等教育国家级规划教材之一，截止2018年8月，该教材已发行七版，累计销量超过400万册，被国内著名高校如清华大学、北京邮电大学、成都电子科技大学、西安电子科技大学等100多所院校选为教材，因此，该课程进行课程思政教育，可受益于很多学校、很多专业的学生。
（三）教学目标与思政教育同向同行
课程的教学目标是使学生掌握计算机网络的工作原理及其相关技术，培养学生具有良好的职业道德和敬业精神，具有能从事局域网组建、网络设备管理与维护、解决网络故障，并能快速跟踪计算机网络新技术发展的人才，需要学生有社会、健康、安全、法律、道德、文化、环境等相关知识，结合这些知识才能提出合理的网络设计或解决方案。因此，课程的教学目标与思政教育同向同行。
（四）课程内容与思政教育衔接紧密
计算机网络课程研究的是原理、技术和方法论[8]，其内容蕴含的哲学思想通常具有普遍性，原理的精髓在日常生活中都可以找到其典型的示例，甚至是社会生活中的真实模型，在讲解网络原理时，举一些示例，让学生感受人类社会和日常生活与网络的密切关系，正确引导学生认识计算机网络、网络新技术与社会的关系，培养具备网络信息辨别能力、网络规范及道德修养等网络素养有一定的教育意义。