坚持正确思想引领是牢牢掌握意识形态工作领导权的关键，而正确的思想引领要求教育内容与时俱进。习近平总书记指出，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”为加强研究生爱国主义教育，应着重从情感认同教育、价值辨析教育和为国奋斗教育三方面加强思想引领，使爱国主义情怀成为研究生坚定理想信念的精神力量和行为自觉。
1.加强情感认同教育
情感认同是内心对事物最真挚的认同。情感认同教育即通过情感培育将爱国情怀浸润于研究生精神血脉，产生持久真挚的情感，并外化为行为实践。如将象征中国共产党人“革命、勇敢、热烈、希望”的红色文化符号与各时期廉政理念、清廉精神、廉洁品行和价值诉求同构，形成乐于吃苦不惧艰难的革命乐观主义，就是当代研究生对革命时期党和人民的情感依托和价值认同。应注重培育和践行爱国情感认同，如开展“战‘疫’进行时，祖国在我心中”等主题的爱国主义教育活动，把战“疫”同中国人民的斗争史、创业史、建设史结合，在循序渐进中将爱国情感内化于心。
2.加强价值辨析教育
习近平总书记指出，“弘扬爱国主义精神，必须坚持立足民族又面向世界。”爱国首先是一种情感表达，但不能仅停留在本民族情感体认阶段，还必须建立在国际价值认同之上。不同时代、不同国家、不同发展阶段对爱国主义的诠释不尽相同。新冠肺炎疫情发生时，中国政府和人民在党中央的领导下全力以赴共同战斗，不惜代价挽救每一个生命，全国动员、全面部署、快速反应、严格有序，充分体现中国特色社会主义制度的优越性。疫情防控视域下爱国主义教育要求研究生能够客观真实地认识中国共产党的治国理政能力，从国家实施免费医治到人民响应国家号召，从个人少出门、不聚会、不聚集到企业保障物资供应，满足人民基本需求等，这些与某些西方国家各行其事、拖延处理形成鲜明对比。通过对比中外各国应对疫情的态度和举措，引导学生科学认知中国特色社会主义制度优势，正确看待疫情防控过程中的危难险阻，拓展国际视野，正确辨析国内、国际舆论。
3.加强为国奋斗教育
爱国是体现在情感认同和理性认知基础上的行动自觉。习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90”后党员的回信中指出，“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们年轻人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，交出了合格的答卷。”疫情防控视域下加强研究生爱国主义教育，需从行为自觉层面加强为国奋斗和实践体验教育，引导研究生知行合一，将爱国之情、强国之志外化为为国奋斗的报国之行。引导研究生坚定理想信念，完成好在线课程学习等任务，研习科学知识，提高专业技能。