自动化专业新生研讨课作为能力拓展课程，通过使学生比较全面地了解自动化专业的发展历程、主要特征、产业政策等相关背景知识，以及信息时代自动化学科对推动工业化的作用、工业自动化普遍关注的热点问题等，增强学生的专业认识，开拓视野，引导其关注我国制造业生产的技术发展趋势，为后续在自动化专业领域进行学术研究或从业发展奠定基础。在自动化专业新生研讨课推进课程思政建设具有重要意义。一是从教育对象来说，体现出促进人的全面发展的培养需要。培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，要求高校在课程设置上既要满足学生求得真知、掌握本领的需要，又要指引学生深刻理解我国坚持走中国特色社会主义道路的科学性、必然性，将个人理想融入共同理想，积极担负时代责任与使命荣光。因此，新生研讨课在注重专业知识传授的同时，必须提升思想政治教育的内容。二是从教育规律来说，体现出遵循“三全育人”育人理念的要求。面对纷繁复杂的国际环境，国内社会充斥着价值各异的文化思潮，青年容易出现信仰迷茫、价值缺失等问题。新生研讨课作为大学生专业学习的第一课，需要把好意识形态教育第一关。在新生研讨课中积极融入思想政治教育，能够为大学生辨析不同价值观的真伪提供坚强保障，引领学生在党的领导下朝着正确的方向前行。三是从课程性质来说，能够使大学生作为思政教育主体，有效开展自我教育。研讨课是一门着眼于学生、立足于学生的探究式课程，能够使学生在自主调研学习中，积极结合国家发展需求进行思考，在培养独立思考、思辨学习的能力的同时，将坚定的理想信念内化为真切认同，外化为切实行动。四是从教学内容来说，新生研讨课的授课内容本身就蕴含着丰富的思政元素。特别是以自动化为代表的工科专业，彰显着国界属性，其研究发展始终与国民需求相伴而生，处处体现着提升国家综合实力、国际地位的发展宗旨，其中孕育的家国情怀、社会责任、担当意识等精神财富是课程思政的重要资源。