当代大学生身处社会经济飞速发展、多元文化、价值观相互交织的新时代，他们思维积极活跃，个体意识强烈，人生价值观弥散，这给高校的思想政治教育带来了相当难度。仅依靠高校思政理论课的单一思政教育主渠道，已越来越难以满足当下高校思政教育形势的需要。而各类专业课则是大学生大学生涯的主要学习内容和专业实践对象，具有开展思政教育教学时长上的先天优势，以及“润物细无声”式开展“隐形”思政教育的后天潜力。因此，党中央、教育部提出开展“课程思政建设”，是新时期高校加强和改进思想政治工作的现实要求，也是落实全面提升人才培养质量的重要举措，意义重大。
食用菌的菌丝体具有强大农林下脚料和畜禽粪便的分解能力，其子实体更是“可食、可补、可药”，极具市场开发利用潜力。因此，食用菌栽培既是进行脱贫攻坚、绿色生态农业建设和促进“大众创新、万众创业”等一系列国家发展战略的有力手段，也是开展“课程思政”进行隐形思政教育的理想对象。然而，当前的食用菌栽培学专业课等教学，对课程所蕴含思政元素的挖掘严重不足，“课程思政”的教学应用还不够深入，导致思政育人效果不佳。这些都极不利于学生科学精神、社会责任与家国情怀的融合，阻碍了全面发展、高素质专业技术人才的培养。因此，积极探索和实践食用菌栽培学的“课程思政”建设，显得尤为迫切。