思想政治教育功能就是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用和影响。改革开放以来，西方文化涌入国内，影视行业出现了一些纯以牟利为目的的娱乐电影，给社会带来了负面影响。主旋律影视作品就此诞生，以“弘扬主旋律、打好主动战”为旗号，宣传“真善美”，以人民大众喜闻乐见的方式传播社会主流价值观、宣扬社会主旋律。其内容一般都离不开爱国主义、主流意识形态、社会主义核心价值观、英雄人物和反映国家建设等有关。主旋律影视作品与思想政治教育有着诸多内在联系。
首先是目的的同向性。思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素养，促进人的自由全面发展。这既是社会发展的客观要求，也是教育对象精神世界发展的需求，人是社会性的生物，不可能脱离社会而存在，因此要想融入到社会中，生活的更好就必须经过思想教育，提高素养，其目标是多元的。主旋律旋律影视作品的目标是最大限度弘扬社会主旋律，弘扬社会主流意识形态和社会主义核心价值观，帮助受众树立正确的三观，从而投身于社会建设中去。属于宣传思想工作的文化载体，既要承担着满足人民大众的精神文化需要、大众娱乐需求，还要承担起新时期“举旗治、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务”二者的目标都是多元的。不难看出二者思想政治教育功能发挥的目的和目标体系具有同向性和一致性。
其次是受众的同一性。思想政治教育对象是一个复杂的集合体，狭义上的思想政治教育对象指受教育者，广义上的还包括教育者，其受众应是所有社会成员，具有广泛性和层次性，为有效开展教育工作，把领导干部和青年作为思想政治教育的重点对象。主旋律影视作品是大众传媒的一种，其受众也具有广泛性和层次性，面向的是全体社会成员，可以按标准划分受众层次。其多层次性意味着开展思想政治教育和创作主旋律影视作品也要就事论事，定位受众群体。从而充分发挥思想政治教育功能，达到其引导作用。因而二者的受众具有广泛的交叉性。
再次是内容的互通性。思想政治教育内容是根据目的和任务和受教育者的思想品德状况来确定的，主要包括世界观、人生观、政治观、道德观和法治观的教育；另一方面主旋律影视作品宣传的是社会主流意识形态和社会核心价值观，是真善美的内容，如爱国主义、英雄人物和反映国家建设发展的内容。二者的内容是互通的，而主旋律影视作品将内容加工，以影视的形式利用大众传媒呈现，具有娱乐性质，但其娱乐性是为了更好服务于政治性，是思想政治性的“正”和艺术形式的“美”之间的完美结合。