1.留学前群众比例较高，回国后仍然持观望态度
根据笔者的问卷调查发现，以群众身份出国留学或者交流访问的人数明显高于党员或其他党派，约三分之二的教师是以群众的身份留学或海外交流。归国后，有一半的教师仍然以群众的身份继续生活和工作，这和张玲玲论文中海归教师中持观望态度的较多这一结论较为符合，她的研究认为其主要原因是高校海归教师更关注科研、教学等本职工作多于政治生活；且高校基层党组织在发展党员工作中作用有限；严格的入党程序和较长的发展周期阻碍了高校教师的入党意愿。同时根据笔者自身的调查注意到归国后加入民主党派的人数虽不及加入中国共产党的人数，但其增长幅度明显高于加入中国共产党的增长幅度，即留学可能会增加加入民主党派的意愿。
2.大部分教师认为出国前后思想几乎没有变化
对于出国前后的思想变化，大部分的教师认为基本没有变化，部分教师在留学期间依旧积极关注国内动向，对于国内政治生活、对党的了解具备一定的认识。在经济发展上见证了我国移动网络端的发展相较于大多数留学地已明显处于普及和优势地位，因此对于我国经济社会的发展持乐观态度，并认同我国目前的执政能力与执政水平，这也是大部分海归毕业后选择回国的重要原因之一。对于国外一些不实或者小道的负面新闻，大部分教师选择不相信或者不理会，坚信官方的报道，留学意味着可以获取更多的信息但同时也需要甄别更多的信息 ，在这一点上，有留学经历的海归具备一定的优势。
同时，约有一半的教师认为党员身份对于教学或工作的评优等影响方面毫无影响或影响有限，但另一半教师则认为有较大的影响或不可或缺的影响。由此可以看出，对于如何看待党员身份以及党员身份的作用等方面，高校教师具有不同的看法且比例相当。
3.大部分教师认为目前政治生活缺乏针对性
根据调查约有一半的受访教师认为目前的教师政治生活以集中学习、讨论、讲座等为主，特别是平时操作较多，但与非本土教师几乎没有区别，统一学习，缺乏针对性。因高校海归教师接触过更多的其他社会体制与意识形态，且生活习惯、文化氛围甚至工作方式与科研习惯与本土教师都有影响，因此具有针对性的政治生活显得非常有必要。同时不少教师也反映目前的党建工作形式单一且缺少趣味性。