（一）注重宣传方式，增强学生认知
科技的迅速发展迎来了互联网+时代，学生可以从众多渠道，多方面获取信息[13]。众多宣传平台中，新媒体是最受学生欢迎的宣传途径。因此在宣传时，应发挥微博、微信朋友圈、小红书、抖音等新媒体功能，借助平台宣传，加深学生的了解。同时，教育部门与学校要注入研学旅行对于扩宽学生思维、提高学生素质等方面的新血液。当地政府应加大宣传与扶持，充分发挥研学旅行的功效。
（二）加强多方互动，重视产品质量
研学产品的实施少不了各方合作互动。在研学旅游行程中，学校要加强与旅行社的合作，降低研学中存在的风险。多方配合确保研学旅游活动顺利进行。研学旅游产品要展现“游”与“学”的双重功能。强调在设计研学旅游产品时要突显体现教育与娱乐的两大特性。设计研学旅游产品时还应邀请校方的共同参与，适当接受老师和学生们的建议。
（三）做好规划设计，突出地方特色
开发目标明确且主题鲜明的研学旅游品牌，凭借湘西地区传统村落浓厚的历史文化沉淀，推出主题独特的旅游产品。让研学生真正接近自然，实现技能的增长。利用品牌战略可以推出不同主题的新产品，提升核心竞争力，吸引学生。在实践中增长知识，感受文化熏陶，增加湘西地区研学旅游的名气和人气。突出地方特色，打造多样化与差异化研学旅游产品共同体。
（四）研究市场需求，提供多样产品
湘西地区的研学产品开发上要把学习知识和实践双重目标进行结合。可针对课程确定组合的类型，定价上实行差异化。加大开发具有特定文化内涵的综合实践课程和研学基地，可结合自身优势，因地制宜，根据小、初、高不同学生的兴趣爱好和接受能力对研学产品进行精细化区分设计。小学生以体验为主，如地貌自然教育研学；初中生以价值观养成为主，如长征红色文化研学；高中生以实践为主，如工业科技研学游。提高研学的趣味性，真正做到玩中学、学中玩。
（五）优化社区机制，激发参与热情
将研学旅游与传统村落结合起来，应当提高当地村民参与研学开发建设的积极性。增强主人翁意识和村民归属感。调动村民积极性，让研学基地的建设充满活力。同时，重视培养村民的环境保护意识以及对传统村落非遗文化的认知。当地政府应加强对村民进行各方面的普及和培训，还应积极引进人才加入到研学建设中，鼓励当地手艺人留下来，吸收外面拥有技艺的匠人入驻，共同让湘西地区传统村落研学基地的建设更具张力，让传统村落的明天更富生命力。