（1）化学是药学专业的基础主干学科之一，包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等课程，而这些课程在药物化学、天然药物化学、药物分析以及药剂学等药学专业的主干课程学习中具有重要的作用。作为公共课教师，帮助学生把化学与药学学科间更好的融合与渗透，以期达到更好的教学效果。化学专业教育背景有利于促进学生学术水平的提高。化学专业性强，不仅对药学学生学习基础课程有帮助，通过交流分享学科间的科研思路，拓展科研思维，有利于激发学生科研热情研积极性，通过科研反扑教学，将科研思维融入到班级各项工作中，让学生领会本专业发展前景，更加热爱自己的专业，激发学生创新发展理念，培养学生树立勇于探索创新、精益求精意识，培育工匠精神、体会科技工作者自力更生、艰苦奋斗的作风、建立科学研究的创新思维与创新精神，提升科学素养。
（2）围绕政治认同、国家情怀、文化素养、宪法法制意识、道德修养等班会主题，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、劳动教育、心理健康教育、中国优秀传统文化教育、坚定学生理想信念；通过学党史、讲微故事、主题团日、主题班会、学习抗疫英雄等方式提高学生思想觉悟、培养积极向上、爱党、爱国、具有风险精神的社会主义接班人；结合各学科特点，将思政融入班会的全过程，促进多学科教育的相互渗透，发挥合力作用，以提高学生的综合素质，特别是要提高思想道德素质，以达到全面育人的作用。
（3）在班级学风教育的同时融入创新创业知识，提升大学生创新意识，开展这方面针对性训练，梳理和思考之前创新创业教育的经验和教训基础上，结合当前新经济，将创新意识的培养有机植入班级教育内容，从而促进学生双创思维和能力的培养，使得学生要积极思考自身的职业规划，结合创业成功人士的案例，充分体会双创思维和能力培养的重要性，在此基础上，转变自身学习态度和思维习惯。在校期间致力于自身创新思维、创业能力的培养，为今后从事创新创业活动培养奠定良好的素质基础。