摘要：课余时间管理是教育的一部分，对个体的长久发展有重要影响。高校学生课余时间管理普遍存在着重视度不够、指导不充分的问题，进而使得大学生在就、创业时，由于综合能力较低而错失机会。因此，建议高校开设时间管理方面的课程，提供综合能力培养指导；为学生搭建课余时间实践的平台；建立、健全社会共同合作机制，以达到引导学生有效使用时间，树立学习目标与职业目标，并积极、主动参与专业与社会实践的目标。

关键词：课余时间；就业；创业；职业规划

目前的大学生管理和毕业生就业问题不仅仅是学术研究的一大课题，同时也是社会最为关注的。部分高校毕业生在校学习期间，不能认真对待自己的专业学习与实践，找工作时屡屡受挫。本文从大学生在这四年里的课余时间安排的角度切入，借以分析大学生个体、大学学制和社会环境等对其未来就、创业和步入社会的影响。
一、国内外相关研究
有关就、创业的研究比较丰富，但是课余时间管理方面，及其与就、创业之间关系的研究并不充分。
1. 就、创业研究相关研究
高校大学生就、创业的主要问题是实践工作经验不足、收入预期较高和创业意愿较低。但这是大学生自身能力培养与外在社会因素相互作用的结果，诸多研究以解释其中的内在联系。例如，CareerEDGE模式指出，学生就业应具备四种能力，即职业发展学习、工作与生活经验、专业知识和技能、及共同能力。我国毕业生在就业中表现出适应力和综合能力不强、综合素质及个人修养不高、规划和目标模糊等问题[1]。产生问题的主要原因是高校扩招，分配就业转向自主择业，学生的定位和期望与现实存在差距，实践教学安排与学生就业时间冲突等。
大学生创业能力的内部因素包括创业经验、个人性格特征、协调能力、沟通能力与管理能力，外部因素有家庭经济支持、高校创业教育、政策法规环境和社会文化环境。根据SWOT模型分析大学生自主创业情况，大学生自主创业优势很大：知识层次和学习能力较强，思想活跃、创业激情和创造力强，思想道德整体水平较高；而大学生创业的劣势在于：缺乏实践经验，期望值脱离社会现实，心理承受能力差，社会适应性弱，缺乏社会责任感等。
作者：游少萍