[摘要] 本次研究本着以‘学生为中心’,以提高教学质量和改善教学方法为基本点, 以心理咨询和治疗课程为载体，通过实验的研究方法，对应用医学心理学学生展开实践教学。结果显示 “一个中心两个基本点”的实践教学模式明显提升了学生的自我效能感,增加了学生对心理咨询和治疗理论和操作技能的掌握，增进了学生以后从事社会工作的信心。
[关键词] 以学生为中心 实践教学 心理咨询
随着社会工作工作分化的需要，高等教学已经高度重视对所有专业的学生实行实践教学来培养学生的专业能力。在教学方模式中更注重‘以学生为中心’，从授人以鱼转移到授人以渔，从以教师为主导转移到以学生为主体，教学环境从教师转移到网络，学习实习场所和社会实践的场所等。罗艳珠（2012）也提出心理咨询教学都是围绕学生身心发展，个体差异，学习需求，就业发展开展。
《心理咨询与治疗》作为一门系统的能反应学科最新发展的，理论联系实际的教学，使学生具备心理咨询与治疗的初步的理论和操作能力是课程的基本要求。所以教学体系的新颖性与实用性是本课程教学的特点。实践教学体系的构建，是在建设心理学专业和培养心理专业的过程中，对学生进行专业理论知识的教授，专业技能训练，实践环节的有序运行体系。学生在实习和毕业走向工作岗位后，深切体验到解决实际心理问题的能力不足，产生就业障碍。另外一种负面的影响是毕业生的就业情况降低了新生对专业的信心，影响着新生入学后的状态稳定。因此构建应用心理学专业实践教学体系是当务之急。当代生物-心理-社会的医学模式，表明了人们对心理卫生需求的提高，为了让学生适应当代医学模式的转变和未来社会对不同医学人才的需求，有必要提高医学心理学的知识能力素质。心理学实践教学应把理论知识教学，实践能力的培养和提高学生本身的素质有机结合起来，所以心理学实践教学要纳入整个教学体系。
1 国内外对心理学实践教学模式的研究现状
国内对于构建心理学教学体系的研究方式可分为两类：一类是通过对学生的调查专访形式搜集构建实践教学体系的信息；第二类是通过实践教学的实施过程，总结出自己独特的实践教学体系构建经验以构建实践教学体系的理论。
作者：吴素景