护理学是一门实践性较强的应用型学科，临床教学环节是护理教育体系中不可或缺的重要组成部分。临床护理教学是护理教育的关键环节，是护生将理论知识与临床实践相结合的过程，也是护生向护士转化的重要途径[1]。随着互联网的高速发展，传统的教学模式已经不能满足现代临床护理教学的需求。因此，改革临床护理教学模式势在必行。
本人通过阅读临床护理教学的相关文献，结合临床实际，探讨科学有效的临床护理教学模式，以提高临床护理教学质量。
1.建立临床教学管理的长效机制
1.1绩效考核制 ①激励机制：护理部与人事部制定激励政策，带教老师每日绩效工作量加分。每年度全院评选优秀带教老师，并给予奖励[2]。②考核机制：定期对临床带教老师进行考评，持续教学质量改进。
1.2规范临床教师的选拔、考核和培训 目前护理队伍师资力量比较薄弱，尤其是高等护理教育的迅速发展，护生需求不断提高，对临床带教教师的教学能力，基础知识和人文素质等方面提出更高的要求[3]。因此，我们需要对临床护理带教老师进行严格筛选。①抽取部分护理骨干或资深护士，进行统一规范的临床护理教学培训，合格者方能上岗。②加强继续教育。对入选临床教师的护士提供学习机会，督促带教老师主动学习电脑技术，利用网络学习先进的护理教学经验，专业知识，使其对护理教学有正确的认识，强化护理教学意识，提升职业素养。③从教学大纲认知，教学方法，教学设计，教学评价入手，提高临床护理教师的临床教学水平和能力。
1.3建立科学合理的临床护理教学质量评价体系 评价的成绩反应学生所具备的专业素质，和临床综合能力，评价结果可为学校调整临床实习方案，和用人单位判断学生的能力提供依据，因此除实施终末总结性评价外，还应加强过程管理[3]。重点对影响实习质量的关键点进行全程的监控和反馈，改良临床护理教学管理，加强对护生各方面素质的评价考核。
2.建立临床护理教师与学生的有效沟通机制
2.1学生入科前临床护理带教老师要充分学习大纲，明确学习目标，拟定学习计划；同时学生要对即将实习科室收治的病种、基础及专科护理操作技术；各种护理活动时间安排进行了解。
2.2学生入科第一天与学生沟通实习计划，让学生了解临床教学活动安排，明确学习目标，做好时间管理及准备工作。
2.3实习过程中要加强与临床护理带教老师沟通，每周进行反思日志书写，了解学生思想动态。
2.4出科前与带教老师进一步沟通，确认学习目标完成情况，进行实时评价。