为了摸清当前中小学生思想政治教育的现状，作者对ⅩⅩ市城乡中小学生进行了较大范围的问卷调查。共发放问卷1200余份，通过对有效问卷的分析，发现目前中小学思想政治教育存在着较多的问题，这些问题都带有较大的普遍性。
第一、政治教师缺乏是当前中小学思想政治教育中存在的最为突出的问题。调查显示，小学至初中，专职思想政治课教师极为缺乏，特别是乡镇和农村中小学，专职思想政治教师配备率只有14.2%。相对来说，城市重点高中由于标准化达标的要求，一般都配齐了思想政治课专职教师。相应地，小学至初中思想政治课教师中兼职教师比例很高，特别是乡镇和农村义务教育阶段，几乎没有专职思想政治课教师，思想政治课全部有其他科目老师兼职，越是低年级思想政治课由其他学科教师兼职比例越高。调查显示，乡镇和农村中小学几乎很少专门招收思想政治课教师， 如，2017年ⅩⅩ区共招收277名中小学教师，只有两个城市重点高中招收了5名思想政治课教师，全区小学仅招收了6人，占比3.9%。17个乡镇仅有一个乡镇中心小学拟招收了1名思想政治课教师。
第二、思想政治课照本宣科现象普遍。兼职教师一般都身兼数职，没有时间备课，况且他们大都不具备思想政治课教学的专业知识和技能，面对思想政治课教材不敢越雷池一步，照本宣科也就成家常便饭，或者直接让学生读课本，而有些老师直接把思想政治课当成自己时间，用来上数学或语文。在问卷调查中，农村中小学兼职教师都没有备课记录（教案），在城市中学（高中）中由于评估检查，教案比较正规。很多兼职教师自身都没有把课本认真通读过，更不要说认真备课和讲解了。比如，在这次调查中，对于国旗五星红旗的认知，给出三个图案，首先请任课老师指出正确的图案，只有41.2%的老师能清晰指出正确的国旗图案。在对中小学18个教学班，868人的调查中，总正确认知率为22.35%,并且认知率并没有随着年级的升高而提高。
第三、会考和副科是目前中小学思想政治课的代名词。自从把政治课排除在理科高考之外以后，思想政治课的地位一落千丈，会考更使思想政治课的地位雪上加霜。在这次调查中，对于各门课程任课老师作业布置以及主动利用自习补课情况的数据显示，没有任何一所学校的任何一个思想政治课老师，在学生自习课进行过思想政治课辅导，更不要说主动补课了。这与很多数理化语老师哄抢自习课的现象形成鲜明对比。于此相对应，在职称评定过程中，主课老师可以获得较高的加分，以及参加各种先进评选活动、获得称号的机会，在奖励分配上思想政治课老师也是最低的。所以，很多思想政治课老师要么兼职主课，要么兼任班主任，这个比例在95.4%以上。
第四、对形势与政策的冷漠。随着学龄的增加，对于形式与政策的冷漠度呈递增趋势。在对小学生的调查中，关于你对小康生活有什么期待？对“希望生活更好”的选择率小学生占40.3%，初中生占30.0%，高中生则为13.4%，“不关心”的选择率则从32.7%上升到70.0%和86.6%。在与高中生的座谈中，在谈到一带一路时，竟然有个别学生直接回答“和我有什么关系？我就是要考大学”。这说明，在中小学教育中，应试教育注重知识传授，分数是唯一的指标，疏于形势与政策的教育。在问及未来是否出国发展时，随着学生年级的升高，肯定的比例呈激增态势。小学阶段，有90.8%的学生回答将来会在祖国发展，而高中生的则有40%愿意出国发展，跟踪毕业后进入高校的学生则有80.5%认为，如果有可能会出国发展并定居。中国的发展成就世界瞩目，中国已经成为就业目标国，而我们的孩子却一门心思出国，崇洋媚外之风并没有随着中国的崛起而消失，不能不说思想政治教育任重而道远。