数字电子技术教学供给侧改革就是教师提供给学生的“教学产品”要适合学生的“消费需求”，使学生积极主动地去“购买”和“使用”这些“教学产品”。如果脱离了学生对电子技术的实际“消费市场”和学生的“购买力”，也就是学生的理解和接受能力，教师的电子技术教学就很难打开“销售市场”，无论教师多么下功夫去教，将电子技术说的多么重要、多么实用、对学生的长远发展多么有利，学生依旧是不感兴趣、不买账。因此，教师必须从教学的供给侧改革下功夫去改进自己的教学，才能收到预期的教学效果。
（一） 在因材施教上下功夫
作为地方本科院校，我们的的学生基础和接受程度都要比老牌本科院校学生差，却想当然认为学生能接受高大上的规划教材。因此，学生电子技术差的原因不完全在学生的需求侧，而很大程度上是教材的供给侧和教师对教学的操控出了问题，必须从供给侧改革探索适合的电子技术教材。根据不同专业教学目标，制定对应的教学大纲，选取适合的教学内容，编写合适的的教材，不与老牌本科院校相比。教学过程中，根据学生情况，从基本内容开始讲，无须面面俱到，适时修订教学大纲。教学进度要注意难易适中、进度有张弛、难度有螺旋、不加生，多咀嚼的教学策略。做到既不脱离教学大纲、实现教学目的要求，又能让教材内容变得生动有趣
（二） 将传统电子技术与现代电子技术有机结合
为了使现代数字电子技术与传统电子技术有机结合在一起，笔者在教学中采取了讲传统理论同时穿插现代电子技术EDA工具，然后利用EDA技术实现传统电子电路的设计。目的是通过讲解传统电子电路，讲解手工电路设计方法，从而让学生理解电子电路工作过程。讲解自动化设计技术的目的是让学生有新的现代电子技术理念，最终落脚点是让学生会利用自动化技术来熟练设计数字电子电路[6]。
对常见组合逻辑电路，诸如编译码器、加法器等做归纳和深化，提出任何组合电路的本质是相同的，只要用一张功能表即真值表即可描述，于是引入广义译码器的概念，即任何组合电路都是广义译码器，这样使得对组合电路的设计和认识上升的一般化的层面。于是接着引入EDA软件，顺理成章的利用EDA工具进行设计广义译码器。同样在时序逻辑电路中，证明一切同步时序逻辑电路，包括计数器，都不过是状态机的特殊形式，进而证明，构成状态机的广义译码器本质是就是状态译码器，而这部分电路模块是现代自动化设计技术中最容易解决的部分。
学生利用EDA软件学习逻辑电路，可通过发挥自己的创造力随意设计修改电路，做不同的尝试，开阔自己的视野，激发他们的兴趣，锻炼现代数字电子系统设计的能力，培养和提高创新意识和创新能力。以设计一个10进制计数器为例说明EDA技术在数字电子技术中的具体应用。
Verilog HDL描述代码如下:
module cnt10(rst,clk,cnt);
input rst,clk;
output [3:0] cnt;
reg [3:0] cnt;
always@(posedge clk)
begin
if(rst==1'b0)
cnt<=4'b000;
else if(cnt==4'd9)
cnt<=4'b000;
else
cnt<=cnt+1;
end
endmodule
在ＱuartusⅡ上对上面的程序进行编辑、编译、综合、适配、仿真之后，可得到如图1所示的仿真波形。
图1　10进制加法计数器仿真波形图
根据ＱuartusⅡ仿真波形图，显示的逻辑功能和设计目的完全一样，这时就可将设计的项目下载/配置到所选择的器件中，即通过硬件资源来验证其功能的正确性。学生也可以很直观地掌握该计数器的逻辑功能，起到了很好的学习效果。
（三） 改革实验教学体系
(1)实验课独立设课，增加实验课学时。提升电子技术实验的课的性质，由原来的理论课的附属课改为单独设课，实验课也占学分，这样就大大提高了实验课在教学中的地位，改变过去学生对实验课的片面认识，打破他们心目中的实验只是理论课的附属课，实验课的成绩的好坏对他学业成绩影响不大的错误认识，让他们重视实验课。另外实验学时的增加和实验项目的多样化，大大提高了学生学习电子技术兴趣，反过来促进了学习质量的提高。
(2)改革实验考核方式，提高实验自觉性。改变过去实验课做与不做成绩不具体的现象， 采用100分制计分，重点考核每次实验动手能力，占本门课成绩的50%；实验出勤和提交的文字报告占40%，实验课结束前进行综合测试占10%。这样的考核方式，让学时感觉到自始至终每个实验过程、细节都要认真，因为考核的很细，考核成绩真切的反映了学生实践能力和整体素质。结果是学生被迫认真完成每次实以及每个实验过程验，在强化的实验过程中，学生得到惊奇，提高了兴趣，从养成好的实验习惯。
(3)在设计实验中手工设计和EDA技术并用。本次通识教育必修课课改过程中，笔者把EDA 仿真环节放进每一个实验项目中，而且是预习环节中，让学生带着自动化设计和仿真结果进实验室，实现手工设计电路和自动化设计电路相结合，不再单独设置 EDA仿真实验。