（1）团队目标能够明确创新愿景，强化研究生的创新意识
高校科研团队一般具有共同的科研目的和愿景，追求科研成果的持续产生和科研能力的不断提高，同时使科研团队持续发展。因此，科研团队的团队目标和共同的愿景，能对研究生产生持续的高端的前沿的科研成果，以及提高自身的科研能力具有推动作用，在潜移默化中强化研究生的创新意识。而一个不追求成果和提高的团队，就不会进步，最终将导致所有团队成员的科研能力停滞不前，科研成果无法产生，对一个团队和团队个人都是非常不利的。可以说，团队目标对于明确创新愿景，强化研究生的创新意识具有重要的作用。
（2）团队文化能够营造创新氛围，培养研究生的创新素养
团队内倡导的“在学术面前人人平等”的观念，能够不断形成开放的学术氛围，能够在团队内形成学术争论和学术批评的浓厚氛围，使每个成员有平等的学术地位，有可以自由发表的学术观点，有受到尊重的学术成就，使每个成员相互学习和协作，敢于突破和尝试，勇于挑战和超越。团队内创新理念、创新情感、创新意识、创新人格不断影响着孜孜不倦的学习氛围和争创一流的学术氛围的形成。不断鞭策和鼓励研究生开拓创新，从而提高自身创新能力。可以说，科研团队创新素养的文化氛围成为推动研究生开拓创新的源源动力。研究生创新素养传承的文化氛围是强化研究生创新精神的动力。导师和高年级学生追求创新精神的态度和具有创新意义的学术传承，对于提高低年级学生追求创新精神具有一定的影响力和推动力，代代传承的创新精神能激励后来人去发现问题、提出问题、解决问题。
（3）团队资源能够实现资源共享，保证沟通协作机制的有效运行
研究团队内各位导师之间的资源共享可提高资源利用率。目前，资金充裕的高校投入大量资金进行学校建设，存在资源浪费、重复购置等现象; 而资金短缺的高校则存在设备资源紧张的情况。如何提高高校资源利用率已经成为困扰和阻碍高校建设的一个难题。组建科研团队后，能够同时提高高校软硬件资源的利用率，减少不必要的重复采购以及资源闲置; 并且使得科研经费更为集中，加快团队的科研平台建设。沟通协作机制既培养了研究生的科研创新能力，又培养了团队协作精神。要培养研究生的创新能力，就要让研究生处于一个充满竞争、相互学习的管理机制下。团队群内的研究生相互间的学习和竞争能促进研究生科研素养的提高。