（一）研究生创新创业教育起步较晚
目前，欧美发达国家已经形成了一个完整的创业教育体系，涵盖了初中、高中、本科和研究生等不同阶段的正规教育，并取得了良好的效果。相比之下，我国研究生的创新创业教育起步较晚，比欧美发达国家整整晚了15年，还处于不断探索的阶段。虽然研究生创业人数逐年增加，但创业率仍然很低，研究生创新创业教育亟待推进。
（二）研究生创新创业教育体系不健全
大部分高校的研究生培养体系都非常重视学科专业教育，注重培养科研型创新人才，而对研究生的创新创业教育认识不到位，很多高校甚至未把培养创业型人才纳入其培养体系内。此外，高校研究生培养部门制定的培养方案脱离实际情况，没有完整的创新创业教育体系，有些高校将创新创业教育与专业教育分离开来，导致创新创业学习与专业基础学习的脱节。
（三）政府对研究生的创新创业教育支持力度不够
近年来，尽管各级政府不断推出研究生的创业优惠政策，但是毕业生的创业率依然很低。《2016年大学生就业质量研究报告》中的研究生自主创业率仅为0.6%，不足本科生与专科生的六分之一，研究生创业仍然面临很多难题。相对本科生而言，研究生年纪较大，顾虑因素也会较多，一旦失败，会对个人和家庭带来很大影响，导致很多毕业生不敢去创业。造成这种情况的一个重要原因就是政府对研究生的创新创业教育支持力度不够，政策的可操作性较差，保障机制滞后，难以吸引广大研究生去创业。
（四）研究生创业热情缺乏
研究生教育实行的是导师负责制，导师就是研究生在校园内的第一负责人，而大部分导师只看重研究生的科研成果，有些导师为了满足自身科研项目的需要，还会给学生安排很多科研任务，所以研究生根本无暇考虑创业的问题。除了导师的影响外，社会和高校对研究生的评价也只是单一地根据其科研成果或者专业课成绩，研究生为了评奖评优、顺利毕业、得到认可，便一门心思地去研究自己的学科知识，注重本学科理论知识的的学习和实践，从而忽视创业教育的学习。与本科生相比，研究生普遍就业危机感较弱，创业意识较为淡薄。此外，研究生创业体系的落后使得高校创新创业氛围不强，研究生无法形成创业意识。