核心价值观简单地说就是在整个价值观中发挥主导作用、在人的行为选择处于支配地位的思想观念[1]。党的十八大对社会主义核心价值观进行了概括，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”教育部2013年工作要点指出“推进党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑。把社会主义核心价值观体系融入国民教育的全过程，培育和践行社会主义核心价值观。”
师范生大多毕业后将从事教育事业，他们的价值观直接影响着他们面对的儿童、青少年，只有让师范生具备良好的社会主义核心价值观，才能承担传播社会主义核心价值观的任务。为了使师范生具有正确的社会主义核心价值观，师范专业的教师必然会探究社会主义核心价值观融入师范生教育路径的研究。目前对师范生核心价值观培育路径的研究主要还是集中于将社会主义核心价值观融入师范生课堂教育，并没有从课堂、生活、实习实践、校园文化等方面进行全面的理论研究，这样的研究会拓展社会主义核心价值观教育的理论和实践研究。
一 社会主义核心价值观融入师范生教育路径的研究现状分析
目前，针对师范生社会主义核心价值观的培育研究，目前主要集中在以下四个方面：师范生职业价值观和职业认同感的培养研究；师范生就业价值取向的研究；师范生核心价值观认同教育的研究；师范生师德课程教育的研究。