深圳有2300多家珠宝企业和30多家检测机构，产值接近全国70%，从业人员26万。是全国黄金珠宝行业最重要的加工制造中心、批发集散中心和展示中心。我国珠宝业急需大批初级、中级、高级的复合型人才，而目前我国培养初级、中级珠宝人才的中等职业学校却极少，而且课程设置、专业结构等不完全符合市场需要，这更需要各相关专业院校培养一大批掌握珠宝专业技术的技能型人才。虽然珠宝职业学校扩大了招生规模，改进专业课教学，但教师短缺，每个学生培训设施不足，学生自主实训机会减少的问题逐渐凸显。这导致了人员培训质量的瓶颈。主要体现在以下几个方面：
1、实习实训成效与企业要求不一致
学校的实习实训内容是根据课程的需要配置设备，重点是实训，主要功能是育人。如首饰设计与制作实训室中，配备的是根据课程需要最核心的工具和设备，由于场地限制，利用率低、环境污染大的设备（酸洗污水排放有严格要求）实训室没有配备；企业的设备根据生产的实际需要进行配置，其功能是用于生产。这些差异造成学生毕业后在企业中需要大量时间去适应新的设备和工作环境，学校很难提供真正的工作场所（生产）环境。虽然学校已经建成了很多专业实训室，随着学校条件的改善，这些实训室大部分只能满足基本技能的模拟实训。“项目模拟实训”和“产品生产”之间还有很长的路要走。
2.中等职业学校珠宝学生的核心技能不符合岗位要求。
核心技能是那些必不可少的品质、才能和精神特征，能够满足社会发展需求的关键能力，无论在哪个岗位上都被公认的较为重要的能力特征。因此，培养具有岗位所需核心能力的学生是培养中等职业学校学生的关键任务。珠宝行业的核心能力包括识别和分析能力，评估能力，知识整合能力，沟通技巧，人际关系技巧和手工制作技能。但是，由于中等职业学生基础知识相对薄弱，需要中等职业学校满足职业教育改革和发展的需要，在加强基本操作技能的培养的同时，忽视了珠宝行业工作的专业特色，削弱了学生的营销能力，沟通和适应能力，设计思维能力和生产综合能力等核心能力的培养，公司必须投入大量人力物力进行新岗位核心能力培训和轮岗培训。