社会工作介入贫困地区留守儿童问题的解决是社会工作的主要内容任务之一，社会工作通过利用自己的专业优势结合贫困地区的扶贫资源以及当地留守儿童出现的问题进行专业的针对化分析，制定符合该贫困地区留守儿童的个案、小组和社区解决方法。同时社会工作通过加强与政府和其他社会组织的联系，在扮演政策宣讲、资源联结者的角色中，不仅能帮助该贫困地区的留守儿童了解优惠的政策还能链接社会资源来解决留守儿童的相关问题。因此社会工作介入贫困地区留守儿童的教育是非常有必要的。
（一）社会工作具有专业的问题评估与助人方法
该县教师的人员配备不足，基本都是兼职做心理辅导，没有接受相关的、系统专业的心理辅导培训，专业性不强，因此在对留守儿童的心理支持方面存在许多问题。社会工作作为一门专业学科，不仅有完整的理论体系，还有充足的实践经验。社会工作的介入，对留守儿童群体而言能够进行正确有效的心理辅导、情感支持，教授正确的情绪调节方法，帮助培养留守儿童的自信心与自尊心，树立良好的世界观。
（二）社会工作依托社会组织，有利于链接资源
社会工作体系完整，涉及社会生活的多个领域。社会工作机构分布于全国乃至世界各地，与其他社会组织、社会主体之间存在着密切的组织网络与互动关系，其视野与活动空间相对基层政府更为广阔[2]。因此社会工作通过与其他社会组织的联系，能够为该县带来许多社会资源，促进该县的教育发展。同时社会工作作为资源的链结者，在介入留守儿童教育的帮扶过程中，能够帮助贫困地区输入知识、输入师资、输入信息、帮助贫困地区的孩子更好地接受教育，提升社会化的技能，促进其健康成长。