（1）资源丰富，趣味多样，功能完善
中学生处于青春的“多动症”期，单纯枯燥的学习方式已不能满足他们即时学习的愿望。英语APP针对学生推介合适的品种，拥有海量的学习资源，在不同的知识点之间建立逻辑关系，优化学习模型，有效激发学生学习自觉性【[ 程淑琴. 基于大数据的基础教育管理[J].牡丹江大学学报.2014,12.]】。英语学习类APP提供了情境交融、融汇生活的学习环境，适合学生个性化学习，利于保持知识的“鲜活状态”。且APP教学资源丰富，灵活个性，人机友好互动，趣味性强，操作简单易学，能有效提高学习英语的兴趣和效率。英语学习APP功能强大，资料丰富，更新速度快,不局限于场地，只要有网络和一部智能手机就可以学习。APP的打卡、签到等功能可以监督学生的学习，非常适合学生利用业余时间进行碎片化和移动式学习。
（2）简单便捷，灵活个性，因材施教
中学生英语基础参差不齐，学习习惯和学习方式的不同，英语水平差别较大。英语APP简单方便，学习资源灵活个性，满足了他们的视听要求和个性化需求。他们能自主地选择学习英语的方式，充分弥补了传统课堂教学的不足。APP采用音乐、视频、flash等相结合，吸引学生的注意力和兴趣。同时APP中的自我评价和检测功能，为中学生及时检验学习效果，优化学习策略，提高自主学习的能力起到帮助作用，因此适合中学生教育阶段的学习。随着手机和网络的逐步适用，英语学习类APP开发日趋成熟，种类越来越多，以超强的用户黏合性和可重复性占据了教育工具的市场。
（3）交互共享，针对性强，移动学习
“互联网 + ”教育给现代教育注入了新鲜血液，赋予了教育移动化和个性化的全新特征。移动学习是学习者可以在需要学习的任何地点、任何时间，通过无线通信网络与移动设备联通，从而获取学习资源，与他人的交流合作，实现个人与社会知识建构的过程【[ 余胜泉.从知识传递到认知结构,再到情境认知———三代移动学习的发展与展望中国电化教育[J].2007,(06):7-18.
]】。APP的使用正是移动式学习最好的体现。学习类APP有很强的专业性和教育性，这也是学习类APP与其它APP的不同之处。而中学生英语学习节奏快、任务重，各种英语APP 内容设计的碎片化、精巧化，比如专业的词汇类、听力类、口语类等APP，可满足移动学习需求，便于针对性提高。英语 APP 从声音、图像、数据等多元立体交互方式，方便学生灵活参与学习，实现移动学习的目的。
