1、教学设施智能化设计情况
当前，各高校在教学设施设备方面的改造中，教室智能化的设计及建设是
最普遍也是应用较成熟的形式。以广西区22所高校为例，根据笔者的调查，自2000年以来，22所高校的教室均已实现了从传统教室向多媒体数字教室的转化。这种智能化的应用主要表现在：将授课教室多种资源集中到中央控制系统，如目前大部分高校教室中的教师控制台。授课教师只需要在控制台面板上按下界面上的一个按钮，即可完成开灯、打开电视、视频播放器、打开投影仪、启动计算机等功能。还有部分高校将中央控制系统中的计算机与互联网相连接，使得授课教室具备了访问专用的远程教育网络功能，满足了教学多样化的要求。 同时，智能化的教学建筑也越来越多的出现在了各高校校园中。以广西大学为例，2002年落成的校图书馆全部实现计算机管理，馆内设有600余台计算机（或终端）与校园网、教科网和互联网联接，实现了图书馆自动化管理系统与院系资料室业务管理系统的无缝连结，形成了便利的分布式数字化信息服务网络。图书馆将数据库管理软件用于馆藏书的登记，将藏书贴上条码，再通过阅读器将资料扫描至已有的数据库中，人员借阅只需要通过数据库信息检索就可以实现。而在原有数据库资料基础上再加入智能化设计，通过制定特制的校园IC卡发放给学生，学生借阅时通过刷读卡器显示出身份情况，再通过智能化进行数据处理，在数据库中形成借阅记录，即可实现借阅自动化。类似这样的数据库智能化设计在广西艺术学院音乐舞蹈大楼琴房、广西大学综合实验大楼、广西大学新体育馆的教学使用过程中都有运用，在上课考勤、仪器设备使用记录等方面应用广泛，大大减轻了管理人员及教师的工作量，提高了教学效率。
2016年，广西大学新6教教学楼落成使用，这是广西高校真正意义上的第
一座智能化教学楼。不同于一些高校在原有教学楼建筑上加装一些自动控制设备，从而实现一些自动功能的做法。新6教是真正把建筑与计算机技术、网络通讯技术和信息技术进行系统化集成而实现优化组合各种信息资源的智能化教学楼。具体说来，新6教初步实现了建筑设备自动化（BA）、通讯自动化（CA）、办公自动化（OA），功能强大的软件系统在经过模块化集成后，在先进的网络和通信系统基础上进行分布式控制。办公自动化体现在：新6教168间多媒体数字化教室可以实现网络排课，教师通过网络提交教室使用申请表至新6教网络排课系统，系统使用教室安排的软件对这些申请进行处理分析后进行合理安排，再反馈给教师，教师最终在网络排课系统中查看教室使用信息。建筑设备自动化体现在：新6教的2间现代化录播教室配有网络门禁系统，使用教室的教师将会配发一个门禁IC卡。数据库中将这个门禁IC卡与教师信息绑定，根据系统中这个教师的上课时间段情况，允许教师使用门禁卡打开录播教室的门禁，而其他非上课时间操作门禁无效。如果出现IC卡故障问题导致无法打开门禁，管理人员还可以通过计算机网络进行远程控制来帮助开启。通讯自动化表现在：全部教室都配备网络音视频控制终端，配置“一师一麦”、IP电话系统、通讯信号屏蔽系统，云桌面实现教学行程监控。可以说，新6教建筑设备自动化（BA）、通讯自动化（CA）、办公自动化（OA）相互关联，为新6教提供便捷的服务，安全的环境和高效的管理。